小儿肺炎护理实施健康教育的临床分析

小儿肺炎护理实施健康教育的临床分析

朱智敏

湖南省妇幼保健院湖南长沙410008

摘要：目的：讨论小儿肺炎护理实施健康教育的临床效果。方法：选取60例肺炎患儿进行研究，分为两组，分别实施常规护理以及加大健康教育。结果：实验组患儿的有效率93.33%明显高于对照组的80.0%，且实验组的症状恢复时间、住院时间和治疗费用明显少于对照组，另外实验组患儿家长的知识知晓率和患儿依顺度也明显优于对照组。结论：加大健康教育，可以有效的提高家长对疾病的知晓度，配合护理以及治疗工作，进而保障患儿的治疗效果，加速其恢复。

关键词：健康教育；小儿肺炎；临床影响

儿科中常见疾病为肺炎，且为高发病，该疾病不仅会导致患儿出现发热、咳嗽等症状，甚至会引发相关并发症的发生，耽误患儿的发育，危及患儿的生命。该病多发于婴幼儿，属于四季病，但是多发于季节交替时。如不采取有效的治疗措施，可能会导致该疾病反复发。由于儿童的年龄较小，在发生骨折时心理会出现一定的压力，在一定程度上影响治疗的进行，同时，家长在看到孩子发病时其内心也是较为焦虑，我科近年来将全程健康教育应用于婴幼儿肺炎的临床护理工作中，获得了多数患儿家长的认可[1]。本文重点分析了互动健康教育模式在婴幼儿肺炎护理中的应用效果。现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2015年2月~2016年7月在我院进行治疗的60例肺炎患儿进行研究，所有患儿均确诊为肺炎，两组患儿的临床资料详情见表1.

1.2方法

1.2.1对照组，本组实施常规的护理干预，即包括治疗的过程中的患儿日常生活、药物以及心理等。

1.2.2实验组，在对照组的基础上加大健康教育，具体操作如下：

1.2.2.1患儿入院后，有专门的护理人员进行接待，并且帮助患儿的家长办理好相关的手续，随后进行检查，在检查的过程中与患儿的家长进行沟通，并建立好良好的护患基础，同时，通过沟通，了解患儿的病情，也准确的了解患儿家长的相关资料，评估患儿以及家长的心理，并将以上资料进行整理，制定出针对性较强的健康教育方案，确保护理措施的顺利实施[2]。

1.2.2.2患儿进入病房后，即开始入院宣教，护理人员应保持着温暖、温馨的态度，针对于有沟通能力的患儿，应向其和家长介绍医院的环境，相应的区域功能，以此来消除患儿以及家长对医院的陌生感，加大对护理人员的好感，同时，针对于患儿，护理人员可以准备好小零食以及水果等，同时可对情绪不稳定的患儿将故事，放松其情绪。

1.2.2.3患儿开始治疗后实施疾病健康教育。护理人员应严格掌握患儿的基础资料，包括年龄、性格，以及患儿家长的文化程度，对其进行一对一的针对性监看教育，面对患儿，其健康教育的方式主要以图片、视频以及讲故事的方式，进而告知患儿如何配合护理人员的工作，同时，告知患儿家长，治疗的方式、重点以及注意事项，发放健康手册，其内容主要以日常饮食、患儿的锻炼以及并发症预防等相关，叮嘱患儿家长，配合治疗的重要性，提高配合度与防范意识；定期组织健康讲座，要求患儿与家长尽量参加，主要针对患儿与家长在恢复过程中产生的疑问予以解答，以提高患儿及家长整体的认知度；有院方骨干医生定期随访患儿，掌握患儿恢复情况，予以鼓励，问询患儿是否存在不良生活习惯，予以纠正[3]。

1.2.2.4锻炼护理，当患儿的病情稳定后，护理人员应根据患儿的情况进行相应的锻炼指导，鼓励患儿尽早的进行锻炼，并积极的与患儿家长进行沟通，希望患儿家长能共同参与锻炼，在制定计划的同时，要保障其内容符合患儿，利于家长与护理人员掌握预期效果；提高患儿的免疫能力，加速恢复。

1.2.2.5治疗期间，护理人员应注意问询患儿及其家长的主观感受，评估心理状态，帮助患儿与家长解答疑问，给予鼓励，提高治疗依从性；同时，对患儿与家长相关知识掌握情况与落实、执行情况进行记录与评估，并根据评估结果及时调整或补充健康教育的内容与方案，以发挥健康教育的灵活性[4]

1.3观察指标

观察两组患儿的治疗效果、症状恢复时间、住院时间、治疗费用、依顺度以及家长知识的知晓率。

1.4统计学方法

采用SPSS21.0统计软件进行数据分析，计量资料以±s表示，组间比较采用t检验。计数资料采用率（%）表示，采用X2检验。P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1观察两组患儿的治疗效果，（p<0.05），详情见表2。

3讨论

小儿肺炎的患儿年龄较小，其认知能力、自主能力、表达全程都需要家长陪同，这无疑在一定程度生增加了治疗与护理工作的难度。在此期间，除积极治疗与悉心的护理外，健康教育也是关键所在，而健康教育是从患者角度出发，对患者的心理实施针对性的干预，通过讲解一系列知识提高患者对疾病的认知程度，进而提升依从性，要求护理人员在为患儿及家长普及健康知识的同时，维护好护患关系，给予患儿一定情感支持，鼓励患儿家长参与把握护理计划，共同完成患儿康复计划与内容的制定，从而提高患儿家长对疾病知识的知晓度，顺利完成治疗[5]。

通过本文研究可得出，实验组患儿的有效率93.33%明显高于对照组的80.0%，且实验组的症状恢复时间、住院时间和治疗费用明显少于对照组，另外实验组患儿家长的知识知晓率和患儿依顺度也明显优于对照组。说明加大健康教育，可以有效的提高家长对疾病的知晓度，配合护理以及治疗工作，进而保障患儿的治疗效果，加速其恢复。

参考文献：

[1]马秋娥.全程健康教育对婴幼儿肺炎家长知识知晓度影响[J].求医问药（学术版），2012，10（9）：310-311.

[2]张倩.家长健康教育在肺炎患儿病情康复中的应用[J].医学信息，2015，（39）：197-197.

[3]简晓红.健康教育在肺炎护理过程中的应用体会[J].大家健康（下旬版），2014，（2）：322-322.

[4]李引红.健康教育对肺炎患者临床满意度的影响[J].中国卫生产业，2016，13（25）：93-95.

[5]于占君.健康教育对肺炎患者的生活质量影响[J].中国医药指南，2015，（1）：283-283，284.