高中物理教学中创新实验的设计与实践分析

高中物理教学中创新实验的设计与实践分析

郭进岭

郭进岭山东省乳山市第一中学264500

摘要：高中物理教学中的创新实验设计与实践需要将理论与实践相结合，通过运用趣味的实验来激发学生的积极性和探究性，从而最大程度开发学生的创新思维，从而提高教学效率。基于此，本文分析了高中物理实验教学的现状问题，对高中物理教学中的创新实验设计与实践进行了探讨分析。

关键词：高中物理实验教学现状问题创新设计与实践

随着新课程改革的不断深入推进，对高中物理教学提出了更高的要求。传统教育中以知识为主的教学已经不能够满足现代教学的需要，在改革中的物理教学越来越重视实验课对于培养学生技能的作用，但是在实际的教学中，仍然存在诸多问题，为了充分发挥高中物理实验教学的作用，以下就高中物理教学中的创新实验设计与实践进行探讨。

一、高中物理实验教学的现状问题分析

首先，没有突出实验设计的重要作用。实际教学中，还是发现有不少教师没有熟练运用创新实验设计的教学方法，仅仅是按照课本当中的实验设计，按部就班地按照固有实验模型操作实验，在教学中没有办法有效地激发学生兴趣，发挥创新实验的重要作用。其次，限制了学生的自主探索机会。在实验教学中，教师为了保证实验课程的顺利进行，通常是直接由教师操作一遍，学生跟着演练模仿一遍，或是直接没有学生的动手实验机会，这样实验课就结束了。在这种形式上的物理实验教学来说，没有给学生自主实践和探索的机会，对课程设置的目标来说往往会大打折扣。最后，创新实验设计的理念还没有真正地运用到实际的教学中。如在进行测试重力加速度的实验的时候，按照课本提供的方法是由单摆实验进行，而在创新实验设计下教师可以让学生通过其他的实验方式来测试。这样，换一种思维方式，可以收获更多。

二、高中物理教学中创新实验设计与实践的措施

1.转换观念，重视创新实验的运用。现代高中物理教学要转换传统的教学理念，重视创新实验设计的运用。从目前高中的物理教学来说，我们可以发现创新实验设计方法在教学中的运用并不多，由于许多的教师缺少这一方面的教学理念，因此，对学生的实践能力、创新能力的培养十分的不利。所以，在今后的教学中，应该突破传统的教学模式，增添创新实验设计的模块，像是通过发现趣味的物理实验原理、课后物理小探究竞赛等等形式，提高物理的教学质量。

2.运用放大方法。在进行创新实验设计与实践时，采用放大法是确保实验进展的有效途径。对物理实验来说，放大法的运用可以针对物理原理中的微小情况变化探究，采用放大法能够更加直观清楚地看到其中的变化，突出它的主要影响因素，便于对实验的探究。

3.合理运用控制变量法的。控制变量法的运用在对物理实验中包含有多种变量因素，对于探究变量之间的相互关系具有重要的作用。在创新实验设计中运用这种方法可以避免许多不必要的麻烦，更快地发现变量之间的关系。例如在演示断电自感现象时，通过控制不同的线圈电阻和电灯的电阻之间的大小，进而探究发现灯变亮断电的现象原因，可以更清楚地发现其中的物理原理。

三、高中物理教学中创新实验设计与实践的分析

1.创新实验设计可以激发学生的积极性。采取创新实验的设计模式，能够有效地围绕课题内容展开教学，并激发学生的自主探究能力，将物理的理论与实践相结合，提高学习的效率。创新实验在物理教学中，能够以一种简单、形象生动的方法来进行教学，激发学生的趣味性。

2.创新实验设计可以培养学生实践技能。高中物理教学中创新实验设计能够引导学生的自主思考，有效地提升他们的自主动手能力、设计能力与实践的能力。例如，关于探究压缩气体做功产生内能的实验时，设计一个创新性实验，通过一个空气压缩引火仪，筒内放置一小团沾有少量的酒精的棉花，接着用手掌击打活塞的上部，沿着竖直方向快速地向下压，这时候观察实验的结果，特别是筒的下部位置，可以发现筒内的棉花瞬间被点燃并且发出闪光。在教师的引导下，学生可以通过亲身动手实验，自主分析得出棉花被点燃的原因是因为：压缩气体做功引起气体热能的增加。由此，可以引出知识点做功可以改变物体的热能。在实验中，对学生实践技能的养成十分有效。

3.创新实验设计可以培养学生创新性思维模式。创新实验的设计与实践，在一定程度上可以转换学生的思维模式，不再是仅仅局限于掌握书本的知识，更多的是还能够重视思维模式的创新。在实验的过程中，教师通过引导学生的注意力，让学生自己发现神奇的物理现象，通过对比其中的不同因素的变化，来寻找物理的原理，甚至可以联系生活实际，发现生活中的物理小应用，培养学生灵活的思维模式。

综上所述，高中物理教学中的创新实验设计与实践不仅是为了培养学生实验技能，更是为了更好地启发学生思维，提高其创造力。因此，在高中物理实验中，除了理论课程的传授，学生应更好地掌握实验操作技能，并在操作中拓展思维，以培养其对物理现象的兴趣。

参考文献

[1]柯璋高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].中国校外教育，2015，（11）。

[2]陈丽霞简述高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].新课程，2016，（12）。

[3]王维秀高中物理教学中创新实验的设计与实践[J].赤子，2017，（02）。