健康教育在眼科临床护理中的应用价值

健康教育在眼科临床护理中的应用价值

赵梅陆双玲

（新疆哈萨克自治州奎屯医院新疆伊犁833200）

【摘要】目的：探讨分析健康教育在眼科临床护理中的医学价值。方法：选2015年1月—2016年1月间在我院科室收治的100例患者。将患者随机打乱划分为对照组与观察组，对照组实施常规传统治疗方法与护理方案，观察组在对照组护理模式的基础上，对观察组实施需求式健康教育。结果：对照组患者平均住院天数显著高于对照组，且对照组患者满意度显著低于观察组。结论：实施需求式健康教育能取得较满意的效果，有利于减少并发症，加快疾病治愈速度，增加患者满意程度，在临床上治疗有着积极的意义。

【关键词】健康教育；眼科；临床护理

【中图分类号】R473.77【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2017）05-0246-01

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，并对教育效果作出评价[1]。我科将健康教育运用于眼科中，取得良好效果，现总结报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

本研究选2015年1月—2016年1月间在我院眼科住院的100例患者。其中男性患者65例，女性患者35例，年龄介于23～68岁之间，平均年龄为（48.65±12.94）岁。将其随机平分为对照组与观察组，两组患者年龄、性别与病种比较，差别无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

对照组给予常规治疗与护理，观察组在对照组基础上给予需求式健康教育，具体方法如下。

1.2.1入院教育

大多数患者在住院接受治疗期间，情绪低落、沮丧，特别是一些治愈效果不好或者治疗结束后恢复不佳的患者，患者更容易减少对治疗疾病的信心以及削弱对未来的美好的向往，进而变得消沉、抑郁。在患者入院接受治疗时，需要接受较为详细的健康教育，护理人员通过宣传手册、温馨提示小标语等，加强对患者的宣传教育，增强患者战胜疾病的信心，使得患者清晰明确疾病的相关知识与小技能。为患者制定科学健康的饮食方案，建议患者少食辛辣、刺激性食物，加强对患者手术前后的健康指导，提高患者满意程度。

1.2.2术前教育

眼科的手术时间虽然很短，出血也少，但是手术的范围比较小，手术精细，而且要求的体位不同。患者对于手术的顾虑比较多，对于医生以及环境都有陌生感，对手术有恐惧感，尤其是眼部的手术，这些方面都增加了患者术前配合的难度。因此做好术前教育非常重要，医护人员应当在手术前为患者详细讲解不同病种的围手术期的内容，还要将手术的方式、麻醉方法等方面给予全面介绍，针对患者对手术的不同表现状态，让患者接受良好的心理疏导。在手术之前专家会诊的时候还要依照疾病的类型以及阶段制定出相应的健康教育计划[2]。

1.2.3术后教育

术后教育模式中，协同合作，精诚配合的合作模式是一种最为高效的健康教育模式，为患者制定详细的方案，并且嘱咐患者严格遵守方案，高效执行方案计划，护理人员应加强对患者病情的监视，密切留意患者的各项生命特征，并且做好详细的记录，如果有异常情况发生，应及时向医生汇报，采取及时有效的措施，防止病情恶化。针对患者发生的异常问题，护理人员应耐心详细的为患者讲解，帮助患者缓解消极、恐惧等不良情绪，为患者制定健康合理的运动方案，通过适量运动加强患者睡眠质量，促进患者各项生命功能的恢复程度。

1.3观察指标

对两组患者住院的天数，患者的满意率进行比较。

1.4统计学处理

采用SPSS15.0统计软件进行处理，部分数据以均数±标准差（-x±s）表示。检验标准当P＜0.05时差别有统计学意义。

2.结果

两组患者在治疗效果的统计结果：对照组患者平均住院天数显著高于对照组，且对照组患者满意度显著低于观察组，差异据具有统计学意义（P＜0.05）。具体见表。

3.讨论

眼科健康教育是一个充满人性化、标准化、目标化、系统化的教育模式，眼科健康教育还是一个灵活又充满延续性的教育活动，不仅要求护理人员有着丰富的理论知识，娴熟的护理技术，与患者及家属良好的沟通技巧。不仅要掌握好现代护理学的知识体系，学好自然科学、基础科学、临床医学知识，护理人员不仅需要掌握哲学、社会学等人文知识。观察组研究显示围手术期的健康是尤为重要的，护理人员应帮助患者正确认识疾病状况，明确诱发疾病的相关因素，帮助患者增强卫生保健知识，改变不健康的生活习惯，有利于减少并发症，加快疾病治愈速度，增加患者及家属的生活质量，减少住院时间，增加患者满意程度。本研究结果进一步说明，对眼科患者实施需求式健康教育能取得较满意的效果，有一定的临床推广应用价值。

【参考文献】

[1]董媛珍.临床护理路径在眼科健康教育中的应用[J].航空航天医学杂志，2014，(10):1459-1461

[2]冼倩红.性化健康教育在眼科护理工作中的应用[J].护理实践与研究，2012，9(8):132-133