如何成就一篇精彩的文章

如何成就一篇精彩的文章

张宁

辽宁省沈阳市新兴中学110121

在语文教学中，历来有“语文无作文，语文作文难”的说法，那如何在语文教学中引导学生，激发他们的写作欲望，写出优美的文章，就成了语文教师在语文教学中需要面对的问题。根据自己的教学经验，浅显地谈谈怎样引导学生写出一篇好的作文。

一、高远的立意，独特的视角，是一篇好作文的灵魂

立意，就是作者的思想感情和写作意图在文章里的集中体现。王夫之：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合！”千古文章意在先，它决定着材料的取舍，影响文章的谋篇布局和文章的表达。好的立意除了要正确健康、鲜明深刻，更重要的还是要力求立意的新颖独特。

比如以“月亮”为话题，如果只联想到月亮的皎洁美丽，亦或进而想到人世间的悲欢离合，这未免就落入了俗套，如果能联想到祖国的飞天梦，民族的中国梦，是不是这样的立意就高大上了。再举一个材料作文的例子；佛祖问：“一滴水怎样才能不会干涸呢？”弟子齐声回答：“把它放到江河里。”学生如果以“团结就是力量”为主题，一滴水放到江河海洋中去，和千千万万个水滴汇聚在一起，它就永不干涸了，有无穷的力量。这样写立意就落了俗套。“团结就是力量”是一个尽人皆知的真理，相当于一个公理，谁都知道，不用阐述，这等于说了一句正确的废话。一滴水怎样才能不干涸，佛祖说把它放到江河海洋中去，一个人怎样才得获得永恒的价值，投身到大众的事业中去，作文这样开头，这个立意就新，比”“团结就是力量”新。

二、鲜活的素材，是一篇好的作文的血肉

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活是作文素材取之不尽、用之不竭的源泉。俗话说得好：“巧妇难为无米之炊。”不让生活中许许多多有趣的有价值材料从眼皮底下溜走，经常训练学生在日常的生活中多观察、多思考，提取鲜活的素材，多角度地培养学生积累素材，给素材一个华丽的转身，这样文章才会具有感染力。于漪老师就曾说过：“生活中的素材像空气中的水珠一样”，似乎看不见，但过后就会显现美丽的彩虹。生活中可借鉴的材料比比皆是，无论是自然的景物，还是生活中的琐事，还是社会上发生的事，只要做有心人，细心观察，处处留意，就可以摄取丰富的养料，让学生随手记下，加以归类整理，便于写作时选取，信手拈来，不为冥思苦想，编什么而苦恼。相反，对事物的视而不见，听而不闻，固然找不到写作之泉，生活之水，才会在提起笔时无话可说，无事可写。

比如写母爱，有的学生总写他自己生病了，还是在一个风雨之夜，母亲背他去医院，还打不到车，在医院昏迷了好几天，醒来时发现母亲坐在床头，鬓边多了几丝白发，满脸憔悴。写母爱绝不能这样写，这就是选材过于随意，虽然它可能是真实的，但它都被无数的人写过了，就变得俗了。其实写母爱有许多可写，比如，你从沈阳到哈尔滨参加冬令营，在沈阳的母亲，每天晚上都看哈尔滨的天气预报，这件事不就是母爱的表现吗？看一个人是否爱你，你在哪里，就要看这个人是否关心那里的天气预报。因为无论你在哪里，一个真正关心你的人一定会关心那里的天气预报。这样的选材才更鲜活，更出彩。

三、即便有了好素材，但文章没有鲜明正确的主题，也是站不起来的。

俗话说：“人无志不立。”文章也是一样。主题是文章的统帅，如果事情写了一大堆，却拎不出主心骨，文章就没有分量，因此文章中有没有闪光的思想，其意义与价值大不一样。

如古人写岳阳楼，写诗作赋者大有人在，或描绘或歌颂。而独独范仲淹的《岳阳楼记》成了千古绝唱、一枝独秀。原因在于文章的立意既新又深。写出了一般人的“以物喜，以己悲”，道出了异于常人的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的积极想法。由于见识过人，文章就会写出光辉。如果我们平时教学时，训练学生写作时，能解剖人物的灵魂，反映时代的精神，涂抹上未来的绚丽色彩，描绘出素材的精神和时代的意义，这样就会令学生作文时在平凡的小事中彰显大主题，传播正能量，赞颂真、善、美，抨击假、丑、恶，令文章的主题既有高度又有社会责任感和社会需求感。

四、文贵友情。引导学生写出真情实感，令文章有血有肉也是一篇好文章必须做到的

一定要让学生懂得在写文章的时候，感情必须真挚感人，因为“情以物迁，辞以情爱”。只有对现实生活中的人、物、景真正动了感情，有了真实深切的感受，令自己心潮澎湃，写作时语句才会奔涌到笔下，所说的话才会是心灵上开出的花，而不是只剪些纸花往枯枝上黏。德国诗人歌德曾这样说：“只有对自己所表现的东西怀有深情的时候，你才可能淋漓尽致地去表现它……”不情动于衷，又怎么能言表于外呢？连自己都感动不了的文章，又怎么能去感动别人呢？

比如还是写母爱，有的学生直接写：我的妈妈是了不起的，我很爱我妈妈。那就不如这样写来的感人：母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，清吟浅唱，它是文学和音乐的永恒主题，文学以母爱为题，其文章便滋润蕴藉，音乐以母爱为题，其曲调便轻柔优美，余韵绵绵……母亲啊，我的成长是刻在你额头上的横杆，我的放纵是刻在你眉心的竖杠，我的欢乐是刻在你眼角的鱼尾，我的成功是刻在你唇边的笑靥……这样写就会很容易引起共鸣，感染读者。

五、结构精巧更能使文章出奇制胜

文章的结构不只是三段式，总——分——总。也不仅仅是结构严谨，条理清晰，更要出奇出新。

巧连素材，“流水帐”是写好作文的大忌，如果能引导学生在清晰的脉络上，巧妙地串上几颗闪亮的“珍珠”——几个典型有趣的与主题相关的事件，就能逐层展开文章丰富的内涵，使文章结构紧凑，让读者流连其间。

还可以设置悬念，希区柯克曾经这样诠释悬念：“我在影片中放置的定时炸弹，它一刻不爆炸，观众的心就一刻放不下来。”如果作文中能巧妙地设计出扣人心弦的悬念，就会使读者产生追根究底的阅读冲动，收到意想不到的神奇效果。

亦可以用小标题的形式行文，文章的标题通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”那一定是文章的中心，往往好的小标题，能透视出文章内容的概括，从“眼睛”中窥到文章的主要内容，用几个小标题连缀成文，有助于读者读懂文章，行文也不会偏离中心。

另外首尾呼应这样的文章布局，也会给读者一目了然、中心明确、结构严紧的好印象。如开头这样写：学习之余，我也有我的其他生活，它犹如一片幽静的树林，每当我在知识的海洋中遨游累了，便踏进这片丛林，闻闻花香，听听鸟鸣……结尾这样写：课余生活，使情绪得到舒缓，充满能量，再去心平气和地投入到紧张的学习。像这样首尾呼应的行文，就一定不会把文章写散、写跑题。

所以说：首尾点缀顾盼生辉，巧设悬念伏笔激发兴趣，独句独段，更好地突出文章的中心，巧拟小标题，为文章增添色彩，安排具有戏剧性的情节，同时运用多种写作手法——对比、比喻、象征、借物抒情、欲扬先抑……在细节上精雕细琢，又在描写中着以精美的修饰，这样写出的文章想不引人注目都难。

六、恰当优美的语言会摄人心魂，唇齿留香

语言之于作文犹如衣服之于人身。正如一个人穿不同的衣服，给人或典雅或大气的不同感受，语言也会为文章披上或华丽或寒酸的外衣。比如说“我对你的思念刻骨铭心”，人家元稹是怎么说的呢：“曾经沧海难为水，除却巫山不云”，表达对妻子的怀念，他不直接说，看过大海的人，再看小河沟的水，不再像水了，比直接说我对你的爱，形象化了。说思念家乡，台湾的诗人这样说，“把你的影子加点盐，风干，等老的时候下酒”，连影子都想腌起来，等老了下酒喝，这种爱是刻骨铭心的，用幽默的表达方式，更加的动人心魄，耐人寻味。同样是“爱”，有位诗人这样写，“让你像烟一个，抽在嘴里，吸进肺里，让你停留在离我心脏最近的地方”，多么脱俗的表达。作文也是这样，语言“求新”，让读者读起来就会有一种春风拂面的感觉。要想让学生笔下的文字既亮丽有诗意又脱俗求新，平时就要多训练学生，在生活中多观察多思考，有意识地积累文学知识。真正下笔时才会言之有物，形成让人眼前一亮的语言风格。诗意的语言，空灵蕴藉的长短句，整散句的结合，会更加诗化文章的语言。将诗词佳句引入文章，宛如映日荷花，能紧紧吸引读者的眼球，自然不同寻常，摄人心魂。

当然也应让学生懂得，平实质朴的语言是另外一种美，低调的奢华，更能表达深切的情感。如朱德的《回忆我的母亲》，季羡林老先生的《永久的悔》，都在淳朴的语言风格中蕴含着真挚的情谊。

七、另外，俗话说“题好文一半”，如果是自拟题目作文，那训练学生巧用心思，拟出新颖别致，吸引读者的文题，也应该成为语文教师需要思考的课题

当然一篇好作文也离不开美观的书写，秀丽的字迹，大方秀气的字体也会让人如沐春风，如浴春雨。

如果学生在写作文时，能做到如上所述，那便能写出佳作美文，让人爱不释手了。