小学生作文习惯的养成

小学生作文习惯的养成

侯小平

（四川省阆中中学附属实验学校四川阆中637400）

【摘要】：写好作文虽然不是一件难事，但也不是一时半会就能学成的易事。教育学生养成良好的作文习惯是小学语文课堂教学改革成败的关键。本文从勤观察、多阅读、博摘录、常练笔、重修改、赛佳作等六个方面全面地阐述了小学生作文习惯的养成策略与方法。

【关键词】：小学生、作文习惯、养成、

一、勤观察

矛盾曾说：“想像的来源就是观察。”因而，要培养小学生养成良好的作文习惯，就必须培养小学生的观察能力。要引导小学生用探索、发现和创造的眼光去观察周围的事物。诸如一座高山、一处浅丘、一般山泉、一条溪河、一座?林、一片草地、一处风景名胜、一个古（现）代建筑，一个（群）人、一个静（动）物或一次劳（活）动??等事物，都要鼓励学生用探索、发现和创造的眼光，按一定的顺序，动、静结合和全面细致地观察、思考和想像??这样，学生自己就会发现身边既有大量的作文案材，也有使作文言之有物、言之有情和取之不尽、用之不竭的作文源泉。

例如：在小学语文第五册第六单元的作文教学中，我引导学生带着学习《富饶的西沙群岛》一课所掌握的描写景物的方法，去观察家乡的山水风景，并鼓励学生运用在荧屏、历?中看到的山水美景来进行创造性地想像。练写时还指导学生用上平时积累的佳词好句来叙写作文??这样，学生通过观察、体验、想像和创造，学生的作文成效就会较为显著。

二、多阅读

叶圣陶指出：“从写作的角度来说，阅读就是间接获取作文材料，就是借鉴别人的写作技巧。”因而，也就有“读书破万卷，下笔如有神”和“笼天地于形内，挫万物于笔尖的箴言古训。”因而，要培养小学生良好的作文习惯，就必须引导学生在小学语文课堂教学中养成喜读、爱读、会读、乐读、多读和广读等读书习惯。要求学生除了每篇课文要认真阅读外，还应该大量阅读课外书籍。在大量的名著名篇阅读中既能让（其）更多地认识事物、感知自然、了解宇宙和悟解历史等知识；又能够培育其活跃思维和明白事理、分辨是非及弘扬真理；还能够卓有成效地提高其认识事物和分辨事理的能力。

三、博摘录

培根曾说：“读书使人充实??笔记则能使知识准确。”父辈给我们传下了“诵读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的“劝读劝写”之说。纵观古今名篇佳作，尽管作者或是为说明一个事、或是介绍一个物、或是阐明一个理、或是抒发一种情??但文章的书面构成，大多是作者通过特定的文体和谋篇布局，并选用优美的词、句来构段成篇的。而这些名篇佳作中，既有大量的优美词语，还有很多格言警句和醒世箴言。

而小学语文课堂教学，小学生是由识字、到组词、到造句、到写作文。亦即由阅读、到体会、到说话、到写作的渐进的学习过程。所以，引导小学生在阅读中有目的地摘录丰富优美的词、句、段等，既能使之体会到语言文字的优美和享受其带给心灵的愉悦，还能让其在写作文时得心应手、出口成章和下笔有情。

四、常练笔

教学实践证明，?常的作文练笔是对学生书面表达能力的一种有效的训练。学生学习和生活中的点点滴滴都是其作文练笔的好材料。有位作家就曾因“嬉、?、笑、骂皆文章”而成为一代文豪。所以，引导小学生将亲身?历的一件事或一次劳（活）动、亲眼观到的一处景物、一次阅读后的感想、一次与长辈亲友的对话等等，按顺序、详细、具体和生动地叙写下来??这样既可以使之积累大量的作文材料，还可以提高其作文的质量和水平。

例如：在小学语文第六册的课堂教学中，我利用学生读析感悟到《放风筝》课文的喜悦心情、叙写方法和急于放风筝的情怀，组织学生郊外放风筝并引导学生写《我与风筝比翼飞》作文；教学《赵洲桥》课文后，我组织学生在参观修建中的阆中嘉陵?四桥后，运用《赵洲桥》课文的叙写顺序和描写手法写《雄伟的阆中嘉陵?四桥》作文；教学《参观人民大会堂》课文后，我引导学生在参观市体育中心的基础上，指导学生写《拟建中的阆中市演艺中心》作文??

五、重修改

小学语文课堂的作文教学中怎样引导小学生修改作文的呢？笔者认为是在引导小学生反复仔细地阅读练写的作文时，想想词语是否运用恰当、读读句段是否通顺、议议内容是否具体、查查条理是否清楚、想想中心是否明确、问问材料是否围绕主题、看看情感是否挚朴、想想整理是否明晰??就这样引导其反复阅读推敲练写的作文、其作文兴趣、能力、质量和水平都会与日俱增、日渐高涨。

六、赛佳作

笔者读悟当今的“情境教育”“愉快教育”和“成功教育”等教育事理（例）后认为：小学生语文课堂教学中的作文教学也应该从“情境教育”做起，让“愉快教育”贯穿于作文教学的始终，并用“成功教育”来激发、培育和塑造小学生良好的作文习惯。

基于这种认知，在小学语文课堂教学的作文教学中，我把学生的作文评、讲、赛作为作文教学的重要环节和措施来抓紧做好。其做法一是鼓励学生自（互）荐佳作；二是认真组织上好作文荐读、评讲课；三是定期更换“习作园地”里的“学生佳作”；四是支持学生积极参加市、省、国家等中、小学生作文竞赛；五是加大学生日常作文和写作习惯等方面的考评权重，并将其纳入语文学期成绩考评之中??

总之，要使小学生学好语文知识和写好作文，要把素质教育落到实处，要使小学语文课堂教学改革卓有成效，那么，语文教师就必须在小学语文课堂的作文教学中，大力培育小学生良好的作文习惯，并将其作为小学语文课堂教学的专题来进行深入探索和总结。