浅谈初中英语词汇教学方法

浅谈初中英语词汇教学方法

李清梅李发军

李清梅李发军甘肃省高台县城关初中734300

摘要：教师要积极学习各种先进的教学方法和先进的教学理念,用新课程的标准来要求自己,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。

关键词：学生教师英语词汇教学方法

词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际，由此可见词汇的重要性。下面就我个人的教学实践，谈谈词汇教学的几种方法：

一、利用直观教具教单词

直观教学是采用如图片、实物、玩具、幻灯片等一系列辅助教具及手势、动作、表情开展的手段，对于一些表示具体事物的名词、表示具体动作的动词、表示情感的动词及形容词一般可采用直观教学。对于初学者，对英语是一窍不通的，我们如能采用直观教学，不但能吸引学生的注意力，还能使他们参与。如学习“apple”这个单词时，教师可一手举起苹果，口中问道：“What’sthis?It’sanapple.”再延伸举起两个苹果问：“Whatarethese?Theyareapples.”自问自答，再展开教师问学生答、学生问学生答，这样反复操练，学生不但掌握了apple这个单词的词性、单复数，而且在运用时也琅琅上口。教师如能在学生回答得好之后把苹果奖给他，那课堂气氛就更好了，从而激励了学生积极参与学习。

二、利用音形结合、构词法教单词

如，学习care这个单词，可用构词法，引申出carecareful-carefully-careless这样不但减轻了学生记忆的负担，也学得了词汇的知识。又如，在教授unhappy时，让学生联想出具有前缀un表示否定的单词unlike、unusual、unable、unfriendly等。又如，教学drive时，引导学生联想出带后缀-er或-or的单词teacher、farmer、worker、writer、reader、visitor、inventor等。

三、表演性教学

表演本身就是一种语言实践。在教单词时,应尽可能运用表演创造语言环境,变机械乏味性单词教学为学生积极参与性单词教学,把“死”记单词变为“活”用单词。如介词的学习,可先请一位擅长表演的同学到讲台上来,用讲台、黑板、门、文具等做道具,让这位学生按要求变换站立位置,以此来学习方位介词in、on、under、near、between、behind、infrontof等。由于直观、生动、形象,短短几分钟内的游戏表演后,学生就掌握了这些单词,并熟练地运用到句子中。这样暂时的新鲜感将能转变为较稳定的学习兴趣。

四、游戏性教学

1.可以用接龙游戏。可以全班同学一起参加，也可以每个小组派人参加。第一个同学说出一个单词，第二个同学用这个单词的最后一个字母作为自己要说的单词的第一个字母，依此类推。规则：不能说重复的单词，如果说出重复的单词就要退出游戏。例如：an-no-on-not-to-of-for-rose-excuse等。

2.给单词减少一个字母，使它变成另外一个单词。例如：ant-an，ball-all，she-he，they-the，not-no……

3.给单词增加一个字母，使它变成另外一个单词。例如：an-any，our-hour，tree-three，at-cat（hat，mat），for-four，here-three，red-read，plan-plane……

五、多媒体教学

现今21世纪，多媒体已进入我们的教学领域，它为中学英语教学开辟了新天地，它用多媒体把图、文、声、像有机地结合起来，让英语更加生动、有趣。恰当运用多媒体技术辅助词汇教学，能达到快速记忆单词的目的。应用多媒体教单词，用动画的图片，配上声音，学生可以边看边模仿发音，以便更好地掌握单词的音形义，也激起了学生的学习兴趣。教师在教学时恰当运用多媒体技术辅助词汇教学，能达到快速记忆单词的目的。

六、联想法教学

1.同音联想法。如教授生词son时，可用学过的同音词sun与之比较，并联想出一个句子：Mysonlikesthesun.这样，同学们就能很快地把son这个单词记住了。

2.归类联想法。如在教授饮食、吃喝方面的单词时，即可采用此法。具体如下：饭食类：rice，noodle，dumpling，bread，cake，porridge，egg，etc.肉食类：meat，pork，beef，mutton，chicken，fish，etc.蔬菜类：vegetable，carrot，potato，tomato，cabbage，etc.水果类：fruit，apple，orange，pear，banana，etc.饮料类：water，orange，milk，tea，coffee，juice，wine，etc.

3.同义、反义联想法。如在教begoodat时，就与其同义词组dowellin进行比较。同样，教expensive时与dear比较，beableto与can比较，fast与quick比较，等等。又如以下反义词联想：old-young，cheap-expensive，far-near，dark-light,come-go,cry-laugh,wide-narrow,etc.

当然，英语词汇的教学方法很多，一般不能孤立运用，通常交叉使用多种方法更好。但不管运用何种方法，都是为了高效率地记住并学会使用生词，关键在于教师要能够充分启发学生的观察力和想象力，让学生的思维发散开去。平时还要要求学生多听、多说、多读、多写，才能达到对生词的内化和长期记忆。