孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究魏万凤

孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究魏万凤

魏万凤

（甘肃省白银市靖远县刘川镇卫生院甘肃白银730604）

【摘要】目的：探讨妇产科护理中应用孕期健康教育的效果。方法：以我院收治的82例孕妇为研究对象，收治时间为2015年11月至2017年11月，将其随机分为两组，每组各41例孕妇，对照组孕妇采用常规护理，观察组孕妇采用孕期健康教育干预措施，比较两组孕妇的护理效果。结果：观察组孕妇中，自然分娩率为95.12%（39/41）；对照组孕妇中，自然分娩率为80.49%（33/41），观察组孕妇的自然分娩率明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。观察组孕妇中，母乳喂养率为90.24%（37/41）；对照组孕妇中，母乳喂养率为53.66%（22/41），观察组孕妇的母乳喂养率明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。观察组孕妇中，产后大出血率为0.00%（0/41）；对照组孕妇中，产后大出血率为7.32%（3/41），观察组孕妇的产后大出血率明显低于对照组，差异显著（P<0.05）。观察组孕妇中，健康知识掌握率为97.56%（40/41）；对照组孕妇中，健康知识掌握率为82.93%（34/41），观察组孕妇的健康知识掌握率明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。观察组孕妇的护理满意度为97.56%，对照组孕妇的护理满意度为78.05%，观察组孕妇的护理满意度明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。结论：妇产科护理中应用孕期健康教育，效果显著。

【关键词】孕期健康教育；妇产科；护理

【中图分类号】R473.71【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2018）24-0196-02

分娩是一个正常的生理过程，很是复杂[1]。分娩过程中，产妇出现恐惧心理，导致分娩风险的增加和产程延长。孕妇普遍的缺乏分娩知识，而孕期健康教育有助于降低并发症，稳定孕妇的心态，帮助母婴健康[2]。本研究旨在探讨妇产科护理中应用孕期健康教育的效果。

1.资料与方法

1.1一般资料

以我院收治的82例孕妇为研究对象，收治时间为2015年11月至2017年11月，将其随机分为两组，每组各41例孕妇。其中，对照组中，初产妇25例，经产妇16例，孕妇年龄分布为24至42岁，平均年龄为（33.21±3.69）岁，孕周26至32周，平均孕周为（30.29±1.15）周；观察组中，初产妇24例，经产妇17例，孕妇年龄分布为25至42岁，平均年龄为（33.29±3.17）岁，孕周27至31周，平均孕周为（30.36±1.26）周。两组孕妇的一般资料相比，无显著差异（P>0.05）。

1.2方法

对照组孕妇采用常规护理，观察组孕妇采用孕期健康教育干预措施，具体如下：（1）在为孕妇提供孕期健康教育时，要让孕妇认识到孕期健康教育的重要性及其对孕妇及胎儿健康的影响。（2）对孕妇进行心理疏导，避免孕妇形成产前恐惧症，舒缓孕产妇的焦虑心理。（3）为孕妇提供运动指导，让孕妇在孕期进行科学锻炼，减低孕产妇的生育风险，控制体重，防止发生妊娠期糖尿病，避免孕妇患某些癌症、心脏疾病以及关节炎的风险。（4）为孕妇提供饮食指导，为降低早产的发生，饮食原则要坚持少食多餐[3]。（5）在实施孕期健康教育的过程中，为避免孕产妇感到无聊，要不断富健康教育的方式和内容，对孕产妇进行健康教育可以采用图文像册、电视教育、宣传卡片、电子教程教育等途径，提高孕妇生育保健知识水平。

1.3观察指标

比较两组孕妇的母乳喂养率、自然分娩率和产后大出血率。采用我院自制调查问卷，评估两组孕妇的健康知识掌握和护理满意度。

1.4统计学处理

采用SPSS17.0软件处理数据，采用卡方检验和t检验对两组患者的数据进行比较，P<0.05为差异具有统计学意义。

2.结果

2.1两组孕妇的分娩方式、母乳喂养和产后大出血情况比较

观察组孕妇中，自然分娩率为95.12%（39/41）；对照组孕妇中，自然分娩率为80.49%（33/41），观察组孕妇的自然分娩率明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。观察组孕妇中，母乳喂养率为90.24%（37/41）；对照组孕妇中，母乳喂养率为53.66%（22/41），观察组孕妇的母乳喂养率明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。观察组孕妇中，产后大出血率为0.00%（0/41）；对照组孕妇中，产后大出血率为7.32%（3/41），观察组孕妇的产后大出血率明显低于对照组，差异显著（P<0.05）。

2.2两组孕妇的健康知识掌握情况比较

观察组孕妇中，健康知识掌握率为97.56%（40/41）；对照组孕妇中，健康知识掌握率为82.93%（34/41），观察组孕妇的健康知识掌握率明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。

2.3两组孕妇的护理满意度比较

观察组孕妇的护理满意度为97.56%，对照组孕妇的护理满意度为78.05%，观察组孕妇的护理满意度明显高于对照组，差异显著（P<0.05）。详见表。

3.讨论

孕妇的健康不仅与孕妇的身心健康具有直接关系，同时还对胎儿的健康成长和发育有很大影响，孕妇的健康对于胎儿的健康有着十分重要的影响。在积极的给予鼓励和支持下，积极的实行母乳喂养，提高孕妇的自然分娩率等，对孕妇和婴儿而言，孕期健康教育带来了很大的好处[4]。经过孕期健康教育后，孕妇和家属可以使分娩事半功倍。由于孕妇的文化背景、职业和年龄等基本情况的不同，在实施孕期健康教育的过程中，要给予孕妇针对性健康教育，这样可以促进信息交流，加护患感情，并且强化产妇对保健知识的认识[5]。此外，实施孕期健康教育还能改善孕妇的饮食，缓解孕妇的焦虑紧张情绪，缩短产程，降低大出血发生率，在分娩中，孕期健康教育具有较高的价值[6]。

本研究结果显示，观察组孕妇的自然分娩率明显高于对照组；观察组孕妇的母乳喂养率明显高于对照组；观察组孕妇的产后大出血率明显低于对照组；观察组孕妇的健康知识掌握率明显高于对照组；观察组孕妇的护理满意度明显高于对照组。这一结果说明，孕期健康教育干预的效果优于常规护理。

综上所述，妇产科护理中应用孕期健康教育，能有效改善孕妇的分娩结局，提高母乳喂养率和健康知识掌握率以及护理满意度，值得在临床上进行应用推广。

【参考文献】

[1]胡庆梅.孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究[J].临床医学研究与实践,2016,1(14):165-166.

[2]杨丽娟.孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究[J].中外女性健康研究,2017,12(13):101-102.

[3]方丽娟.孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究[J].中西医结合心血管病电子杂志,2017,5(20):98-99.

[4]范红丽.在妇产科护理中孕期健康教育的临床体会[J].齐齐哈尔医学院学报,2017,21(19):2336-2337.

[5]陈晓华,张亚宁.分析孕期健康教育在妇产科护理中的应用[J].心理医生,2017,23(16):121-122.

[6]赵凤英.孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用体会[J].实用妇科内分泌杂志(电子版),2017,4(14):49-50.