浅谈高中数学教学中兴趣的培养

浅谈高中数学教学中兴趣的培养

周渝

四川省绵阳南山中学周渝

摘要：兴趣是最好的老师，在众多影响学生发展与提升的主观因素之中，学习兴趣就好比一双无形之手，会令学生产生积极主动的学习热情，将要我学逐步发展为我要学，进而优化学习效果，提升综合学习能力水平。为此，在学习任务重，学习压力大的情况下有效进行兴趣教学是当前课堂教学的重点。

关键词：高中数学；兴趣培养；方法

高中生面临高考，承受着巨大的压力，许多学生对抽象性较强的数学学科的学习没什么兴趣，而是为了高考的分数，是纯粹地为学而学，学生的学习主要是被动的、没有兴趣的解题训练。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”乌申斯基也说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生追求真理的欲望。”兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，只有让学生对学习产生兴趣，才能减轻高中生的心理负担，使学生带着愉悦的心态来参与学习，这样的学习更能取得好的效果。

一、学生对数学缺乏兴趣的原因

1.数学基础较差。良好的数学基础对进一步学好数学是非常重要的。据笔者调查得知：有83%对数学缺乏学习兴趣的同学数学基础较为薄弱。数学学习是环环相扣，缺一不可的。数学是一门循序渐进的学科，基础当然重要。学数学如同盖楼房一样，强调扎扎实实的根基，特别是一步一个脚印。对于一些基础不太好的，或者一些意志比较薄弱的学生来说，可能会失去信心，难以坚持下去，自然也就慢慢的失去兴趣了。

2.不会主动地去学习数学。一部分学生只有在上数学课时或考试前去学习数学，很少利用课外时间去学数学，完成作业的情况较差，这也说明有少数学生是在被动的情况下去学习数学的，缺乏自身的主动性，典型的“要我学”，而非“我要学”。

3.学生认识不到数学的重要性。学生学习目的模糊，认识不到文化知识的重要性，对学习数学没有兴趣，失去了求知的渴望，视学习为负担。

4.缺乏自信心也是一个不可忽视的重要因素。一些学生在数学学习中遇到的困难较多，心理适应能力较差，久而久之，丧失了学习数学的自信心。中学阶段，学生在学习、生活等方面都会遇到这样或那样的问题，从而产生心理负担。如：有的学生抱怨课程多，作业量大，学习压力大。

二、掌握培养数学兴趣的方法和措施

（一）数学教学要密切联系学生的生活实际。新的《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学，感受数学与现实生活的联系。不仅要求应用题选材密切联系学生的生活实际，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。”

（二）建立良好的师生关系

良好的师生关系不仅能调动学生学习的积极性，还能提高课堂教学的学习效率。教师在教学过程中如果能够严格要求自己，以身作则，还要爱护学生，经常跟学生进行平等的交流，积极了解学生的学习动态和学习想法。有机会的话还可以跟学生一起举办集体活动，促进交流，在交流中尊重学生并积极听取学生的意见和想法。这样学生不光会对教师产生亲切感，也会喜欢这个教师，进而喜欢教师所教授的数学课。教师在授课时，要积极地调动课堂的学习氛围，鼓励学生勇敢发表各自不同的见解以及疑惑的问题，让学生感觉到自己是被老师关心和尊重的，进而使师生间的关系更加和谐紧密。最后学生自然而然地就会喜欢上这个教师所教的数学课。

（三）利用现代化多媒体教学工具

随着我国经济的发展，现代化的教学手段也在不断地丰富。多媒体教学手段在教学中也发挥着愈加重要的作用。多媒体教学不仅可以把抽象化的数学具体化，静态的数学问题动态化，以及将枯燥的数学问题变得趣味化。还可以提高学生在数学学习中的思维能力。比如教师在教授高二数学中立体几何这一章节时，许多学生特别是文科学生因为缺乏空间想象力，教师在讲解这一章节的时候可以利用多媒体制作一些常用的几何体图片或者短片。让学生仔细观察图片上的几何体中面面之间和线面之间的关系。之后可以让学生通过直观图或者三视图再进行观察，从而提高学生的空间思维想象力。三视图中可以转动的画面特性，可以使学生对几何体进行多种角度的观察，有利于学生理解，同时也可以激发学生对数学的学习兴趣。又或者教师还可以用电脑编辑一些简单的程序，比如企业发放奖金的方案或者是收取通话费用之类的程序，通过实际应用不仅可以让学生了解数学的实用性以及计算方法的实用性，还可以让学生理解到数学是源于生活并在生活中应用的一门学科。只要教师能让学生体会到这一优点。就会促使学生对数学教学产生更多的兴趣，从而达到提高数学的学习能力和积极性。

总结：

综上所述，数学是高中学科中最为重要的一门科目，学生学会数学不仅对高考的总体成绩起着关键的作用，也可以锻炼学生的逻辑思维能力。但又因数学本身的特性，促使很多学生在学习过程中感到枯燥无味，从而导致学习挫折感甚至降低学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的动力源泉，也是学生学习最好的老师。教师在教学过程中要合理联系生活实际，利用现代化教学手段，激发学生学习数学的兴趣，从而有效提高数学教学中的学习效率以及快速地提高学生的成绩，为高考打下坚实的基础。

参考文献：

【1】，高晓玲.如何培养学生学习数学的兴趣[J].现代教育科学：中学教师，2009（05）.

【2】，李德凤.让智慧之花绽放：浅谈如何学好数学[J].数学学习与研究：教研版，2008（11）.