强化小学校园文化建设推动学校可持续发展

强化小学校园文化建设推动学校可持续发展

沈明轩

广州市白云区育贤小学

摘要：校园文化是学校之中之分重要的一点，也是决定这学校是是否能够长久持续发展的重点。不仅如此，一个好的校园文化，能够推动教育工作的进行，对于教育学生、陶冶学习气氛起着重要的作用。小学校园文化的建设，更是需要大家进行重点关照，它起着启发、熏陶、管理学生的作用，直接或者间接的影响着学习的学习习惯，思想理念。同样的，对于学校的可持续发展更是起着举足轻重的作用。

关键词：小学；校园文化建设；可持续发展

一、开展多元化的校园文化活动

小学生的年龄普遍比较是比较小的，整个思维的模式没有成型。而学校作为小学生待着最久的一个地区，对于孩子们的思想影响，应该是最大的。因此，做好校园文化的建设，是十分有必要的。而开展多元化的校园文化活动，又是最容易被孩子们接受的形式，所以，校园文化的多元性，是保证孩子们身心健康成长的重要条件。对于学校来说，如果文化活动只是简单的一些根据开设的课程进行的活动，这是远远不够的，并且趣味性有限，在小学生这个年龄，这样的简单的校园文化活动的开设方式是行不通的，容易让学生对于这样的活动失去兴趣，进而对于学校也就失去兴趣，对于学校的长远可持续发展，是十分不利的[1]。因此，校园文化活动的开展，不能仅仅根据课程进行，而是应该多多注意学生们的需求，结合小学生身心发展的规律和特点，以倡导学生个性与特长发挥为主题，开展多元化的校园活动，借以来让学生在活动中锻炼自我、提升自我、完善自我。同时，注重活动的趣味性以及可实践性，也是让小学生们积极参与进来的重点问题，比如说，学校可以举行一些文艺会，给那些孩子们一个展示自己的舞台，让他们在舞台上展示自己的特长；或者是组织学生们进行一些实践活动，例如带他们参观敬老院，或许对于他们来说进行义工劳动是一件尚且不能够完成的事情，但是陪着老人聊聊天，对于他们的帮助也是不可估量的。开发校本课程，也是促进校园多元文化建设的有效途径。校本课程可针对学生的兴趣特长，结合学校传统优势，利用学校和社区资源，自主开发和实施。例如，根据学生基础、年龄特点、学科特点，分年级段开展陶艺社团、书画社团、舞蹈合唱社团、主持演播社团等。

总之，教师要整合一切可以整合的力量，运用一切可以运用的资源来积极开展适合小学生的多样化的活动，借以来为校园文化建设奠定基础。

二、构建和谐的校园文化氛围

就目前的情况而言，素质教育的概念已经深入人心，小学阶段作为学生学习的起始阶段，对于素质教育这个概念更是要贯彻落实的执行。而对于小学生来说，校园文化氛围影响着他们的行为举止，也就是说，一个和谐的校园文化氛围，能够帮助学校对于学生进行素质教育，提升学校的凝聚力与创造力，提高学校的竞争力[2]。作为思想观念正处在萌芽期的小学生们，受到外界的影响是十分之大的，和谐的校园文化氛围，对于孩子们的影响，将会是一生的，正是因为如此，和谐的校园文化氛围十分重要，主要可以由以下几点着手：

第一，以人为本。学校的最终目的是为了培养人才，而小学校园的目的则是为了孩子们后面的学习打下基础，为孩子们初步建立一个世界观，帮助孩子们养成良好的学习习惯。也就是说，无论在何时何地，都不能够舍本逐末，一直要明确一个问题，孩子们的问题就不是小问题，在每一个细节问题上都能够妥善处理，关注孩子们的成长，帮助他们走好学习路上的第一步。

第二，细化制度体系。一个学校的制度在绝大程度上决定了学校的文化氛围，制度一方面能够约束学生的行为，帮助他们养成良好的学习习惯，另一方面，对于教职工也是一种约束。制度体系的细化，能够帮助教职工明确自己的工作内容，更好的帮助学校进行工作，为孩子们服务，进而达到创建和谐校园文化的作用。

第三，校园环境的美化。这一点要学校结合自身的情况，对于校园环境进行美化，给学生们一个惬意的舒适的学习环境。一个舒适的环境对于孩子们身心的成长的帮助是无限大的，对于教职工来说，一个舒适的环境也能够提起他们工作的热情。

第四、师生关系的和谐。学生是校园的主体，教师就是学生的引导者，因此，两者之间的关系和谐是十分重要的。教师与学生之间的关系应该是平等的，教师必须尊重学生，但是同时，教师也应该以长者的身份去引导学生进行学习，树立正确的价值观世界观，帮助孩子们全面发展。

三、创建独特的品牌校园文化

校园文化建设不仅仅是对学校的环境、师生关系加以修饰即可，更重要的是学校文化要有自己的特色，要将校园文化建设作为重点工作来开展。无论是之前的校园文化活动，或者是构建和谐的校园文化氛围，都是基础，决定着一个学校的竞争力的，还是学校自身的特色[3]。一个学校，必须要有自己的教学特色，办学思想，学校精神，才能够有一定的竞争能力，进而实现可持续发展的目标。那么，对于自己的品牌校园文化，应该如何创建呢？对于这一点，我们并没有一个固定的模式，每个学校由于自身的情况不同，这一点都是不同的。但是我们可以对那些成功的学校进行模仿，对于他们的成功进行分析，然后结合自身的特点，进行融合，从而转化成自己的特色。但是在这一点上面，学校必须要注意，别人成功的经验只是经验，他们之所以能够成功是因为找到了符合自己学校的发展模式，我们可以进行借鉴以及参考，但是绝对不能够照搬照抄，这样对于学校来说，便不是创建独特的品牌了，而是成为了那所学校的分校，直接便是失去了进行竞争的权利。因此，面对自身的情况必须要客观，再进行借鉴，对于自身的不足进行改变，才能够创造出一个有竞争力的品牌校园。

结语：总而言之，小学校园的文化建设并不是三言两语可以解决的事情，而是一项长期复杂的工作，需要学校的教职工们共同努力进行维护[4]。作为教师的我们，必须要随时随地以学生的健康成长为第一重点，运用身边所有的教育资源，帮助孩子们全面成长，这是一个教育工作者的职责，也是帮助学校长远可持续发展的根本。同时，结合时代的需求以及自身情况，创建出特色的校园文化，能够有效的提高学校的竞争力，促使学校可持续发展。

参考文献：

[1]梁金霞．基础教育新视点[M]．北京：教育科学出版社，2013．

[2]吴志宏．学校管理理论与实践[M]．北京：北京师范大学出版社．2012．

[3]王邦虎．校园文化论[M]．北京：人民教育出版社，2010．

[4]白同平．高校校园文化论[M]．北京：中国林业出版社，2010．