体育教学工作点滴谈

体育教学工作点滴谈

余涛

余涛

(简阳市青龙镇初级中学简阳641400)

经过多年教学实践，就如何开展学校体育工作，简单谈谈我个人的感受。

有效地开展学校体育工作，我简略归纳以下五方面：其一、关键在于学校领导对体育学科的重视程度；其二、是体育教师自身的积极因素；其三、是如何争取班、科任教师对体育工作的支持；其四、是如何围系学生参加田径训练队和提高他们参加训练的积极性；其五、是选准突破口，下苦功，争取成绩。

一、学校的重视，是体育工作有效开展的关键因素

做好学校领导的工作，争取学校领导的重视和支持，给开展课外体育活动安排必要的时间。我校的历任领导对体育工作都非常重视，在以下的几个侧面可以直接反映出来。在学校工作繁多的情况下，我校的领导总是在繁忙的校务中抽时间列席我校田径训练队的组建工作，并向全体队员做宣传、发动工作，使队员们对参加学校田径训练队的意义有明确的认识。在赛前，行政领导前往跟队员作赛前的动员、鼓励工作。在赛后，及时在校会上表彰、奖励参赛的田径队员，工作上做到环环相扣，有始有终。

在学校教育经费紧缺的情况下，学校从来都不惜资金为体育科组购买必备的体育器材，从而确保体育常规教学顺利进行和田径训练的正常运转。为了更进一步方便学生，让学生在想锻炼时有器材可练。为此，一是，在班主任的支持与配合下，发动学生自购一些他们所喜爱的器材，如蓝球、排球、足球、羽毛球、乒乓球球等；二是，在班主任的支持下与配合下，结合劳动教育，发动学生自制一些小器材，如沙包、键子、跳绳、皮筋等。

我校地处农村，学校的活动场地狭小，内外操场面积只有1000平方米，全校近千名学生人均活动面积不足半平方米，每天早操，个别班级需安排在校外的直街上进行。校内连最起码的400米田径场都不具备，开展田径训练工作捉襟见肘，走出去是唯一出路。选择好的路段作为跑道，选择石梯作为锻炼弹跳的主要场地，为争取好成绩创造契机。

在开展体育工作方面，学校给体育教师有自我发挥的空间，我校的校长曾对我说：“你在体育工作中有什么好的建议和设想提出来，大胆地开展工作，学校行政坚决支持，田径训练时间能否得到保证，有必要的，我在教师会议上提出来解决。”

多年来，我校的行政领导能把体育工作摆在正确的位置，对体育工作取得成绩的方方面面都给予充分的肯定。在年度考核、评优工作中做到一视同仁。学校领导开明、开放的工作作风也是我积极工作的原动力。

二、如何体现教师的积极行为

学生参加体育锻炼积极性不高的一个重要原因是缺乏兴趣，而学生的体育兴趣主要是依靠长期的体育教学活动来培养的。只有把课上得生动活泼，使学生感到“课虽完而兴未尽”，才能学生带着“余兴”到课外体育活动中去寻求满足。从而激发学生参加课外体育活动的自觉积极性。

在动员学生参加田径训练工作方面，很多体育教师都是最麻烦的事，其阻力有来自家长和学生个人的人性懒惰等天生的“本性”。这方面的工作，我认为最主要的还是教师自身的积极行为。

在动员学生参加田径训练工作方面，很多体育体育教师都是最麻烦的事，其阻力有来自家长和学生个人的人性懒惰等天生的“本性”。这方面的工作，我认为最主要的还是教师自身的积极行为。我的做法是平时授课时除了严格按常规施教外，注重对学生进行良好的思想品德教育培养，向学生灌输为班集体、为学校争光的责任感和使命感，利用集会，大力表彰参加各项体育竞赛的队员，工作做到细水长流。经常利用训练空隙时间，和学生家长交换意见，打通教师和家长沟通渠道。学校的田径训练工作细微之处，处处做在前头。因而，数年来，从未出现有田径训练队员因个人怕苦怕累或因家长有意见退出训练的情况，工作上要化被动为主动，时刻体现教师的积极主导作为。

三、争取班主任、科任教师的全力配合

在一般班主任、科任教师的眼里，田径训练的队员贪玩、成绩低下或尖子生参加田径训练后学习成绩下降。班主任、科任教师不允许学生到田径训练队集训的情况在许多学校时有发生。其实，这些看法和做法，我认为是“误区”。从学生完成动作瞬间的协调性来看，田径训练队员才是“小精灵”，才是一个更可塑造的对象。如何解决这些矛盾，我们工作方法是在严抓田径训练的同时，主动积极配合语、数、英等任课教师督促队员们认真完成作业，对个别学科成绩较差的队员能做到经常提点、过问学习情况，使其在学科上不掉队，从而争取广大教师对田径训练工作的理解和支持。同时加强学生的思想素质教育，不让其走上邪路，在有必要时，还需借助学校行政力量，确保学生能依时集训。多年来，基本上没有出现班主任、科任教师在田径训练工作中拉后腿的现象。

四、调动学生积极参加田径训练

田径训练工作既枯燥、又乏味，如何使学生长时间坚持参加训练是一个难题。我的做法是上述曾讲过的，利用集队、集会，不失时机地大力表彰、奖励参赛队员，从而在学校形成一个良好的氛围，使田径训练队凝结成一个团结的整体、一个充满活力的实体、一个敢于接受挑战的集体。更为重要的一点是善待田径训练队员。在多年的训练中，我能做到不斥责队员，不讲过头话，以鞭策、鼓励为主，让学生能在欢快的环境中刻苦训练，做到苦中有得、苦中有乐。适当的“放”是调节学生情绪的关键。一松一紧，一放一收，学生的训练积极性就能有效地长时间地维持下去。

最后，就是选准突破口，契而不舍，有的放矢。

我校田径训练队的口号是：“努力拼博，争取成绩”。作为农村学校，未能做到“百花齐放”时，在某一竞赛项目上做到“一枝独秀”也不失是一件好事，在历年的比赛中，我校的团体总分总是遥遥领先，成为市体育传统项目示范学校。多次获得各级奖励。