辅导员人格魅力对培养大学生人文精神的作用

辅导员人格魅力对培养大学生人文精神的作用

冯剑桥

TheEffectofCounselors'PersonalityCharismaonTrainingCollegeStudents'HumanisticSpirit

冯剑桥FENGJian-qiao（东莞职业技术学院物流系，东莞523808）（LogisticsDepartmentofDongguanPolytechnic，Dongguan523808，China）

摘要院在大力提倡素质教育的今天，培养和提升大学生人文精神，对大学生健康成长至关重要。具有高尚人格魅力的辅导员，在培养大学生人文精神过程中，发挥出积极的、不可替代的作用，因此，辅导员要注重自身人格魅力的塑造，为国家培养出更多的具有健全人格的大学生。

Abstract:Indaysofstrongproponentofqualityeducation,developandenhancecollegestudents'humanisticspiritareessentialforthehealthygrowthofcollegestudents.Counselorswithpersonalitynoblecharismaplaypositiveandirreplaceableroleintheprocessoftrainingcollegestudents'humanisticspirit.Therefore,counselorsshouldfocusonshapingtheirownpersonalitycharisma,trainingmorestudentswithasoundpersonalityforthecountry.

关键词院辅导员；人格魅力；大学生；人文精神Keywords:counselor；personalitycharisma；collegestudent；humanisticspirit中图分类号院G451.6文献标识码院A文章编号院1006-4311（2014）16-0229-030

引言在高校德育教育已成为大学生素质教育的今天，培养健康的、积极向上的大学生人文精神，充分发挥政治辅导员的作用已成为高校教育工作者共同关注的课题。教育部在“关于加强高校辅导员班主任队伍建设的意见”中明确了辅导员的地位和作用并指出：辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。因此，高校政治辅导员的人格魅力对于培养大学生人文精神，具有重要的理论价值和现实意义。

1辅导员人格魅力的内涵人格一般是指一个人的尊严、性格、气质、能力等，以及这个人所具有的价值观、道德品质的总和。魅力是指一个人的人品、学识、坚忍不拔的意力、精神面貌、才能等素质方面的综合，是自身非权力影响力，人格魅力就是一个人在能力、气质、性格、意志品格的人格特征方面所具有的吸引他人，而且能够使受众对象以潜移默化的方式接受影响的非强制性的无形力量。辅导员的人格魅力来源于教师高尚的师德情操，爱是师德情操的内涵，是师德的灵魂。辅导员的人格魅力可以提升辅导员的声望和公信力，激发大学生的求知欲和进取心，有助于搭建辅导员与大学生之间融合关系的桥梁，提高学校思想政治教育水平和管理育人的质量。辅导员的人格魅力则是指由辅导员的政治信仰、道德品行、性格气质、学识才能知识结构等诸多因素综合体现出来的一种人格凝聚力和感召力，是辅导员心理素质、思维方式、个性特点、调控能力等多方面组合而成一种非强制性的内在力量。

2辅导员人格魅力对培养大学生人文精神的作用目前，全国在校大学生已接近3千万，从大学生整体来看，他们乐观、积极向上，具有远大理想、高尚的道德品质，但由于受到经济全球化的冲击和多元文化的影响，一些大学生人文精神状况不容乐观，迫切需要政治辅导员的引导和教育。

所谓人文精神是体现在人们的气质、理想和价值取向之中，具体的表现出人们对真理的追求、树立崇高的价值理想、高尚的道德品质、塑造完美的人格。因此，我们认为：人文精神是在历史演变中形成和发展起来的，由人类优秀文化遗产沉淀、凝聚、孕育而成的内在于主体的精神品质，包括人的使命感、责任感、道德和人格等。[1]人文精神是一个人、一种文化、一个民族的灵魂，是人们实现自身价值和高尚的精神境界。提升大学生人文精神是当前我国素质教育中的核心任务。

2.1良好的人格魅力有利于大学生完美人格的形成辅导员是大学生的榜样，他们的言行举止对学生具有强烈的感染力和示范性，“染于苍则苍，染于黄则黄”，具有超强人格的辅导员是一部生动、丰富、深刻的教科书，教会了大学生应具有远大理想、完美人格、平稳的处事心态。

辅导员的人格魅力就像春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的言行举止，进而影响他们的人生观、世界观和价值观的形成，这种影响是一种无形的更是深远的，将影响大学生一生一世。如果常规教育在大学生身上发挥作用可以随着时间的推移和环境的变化而消失，那么，人格魅力一旦被大学生认同，内化为他们的人格，便比较稳定，即使离开具有高尚人格魅力的辅导员，他们依然能够表现出良好的人格。因此，一个充满人格魅力、威信崇高的辅导员是大学生信赖和爱戴的楷模，其言行举止都会对学生产生深远的影响，如果政治辅导员在学业上是导师，在政治上是方向，在情感上是师长，在品德上是典范，那么，必然会对大学生的人格培养起到示范和榜样作用。

2.2人格魅力有利于大学生行为习惯的养成辅导员要以优雅的行为熏陶大学生的行为习惯。辅导员人格魅力不仅体现在内在的精神层面上，而且还表现在外在的言谈举止、精神面貌上，优雅的言谈举止是一个人气质美的表现，是内在美的外化。辅导员整齐洁净、修饰适宜，举止得体、端庄文雅，充分体现出辅导员高尚的情趣和人格魅力。

人格的形成主要在青年学生时期，与大学生密切联系的辅导员往往是青年大学生模仿和学习的重要对象，因此，辅导员要时刻注意自己所带给学生的影响，在与大学生接触当中，要做到：语言规范准确，吐字清晰，生动流畅，严谨得体；仪表庄重朴实，整洁大方，干净利落；举止稳重端庄，和蔼可亲，落落大方。只有这样才能起到言传身教、行为楷模的作用，才会使学生敬佩这个辅导员，使大学生从内心感受到修养、意志、力量、个性之美，使他们陶醉在欣赏和效仿之中，成为大学生一生所追求的人格魅力。

2.3人格魅力对大学生道德升华具有示范作用众所周知，辅导员自身心灵的高尚和人格的完美是教育取得成功的前提条件，具有人格魅力的辅导员对大学生才有吸引力、震撼力和感染力，才能起到让学生“内省”的作用。辅导员作为一支特殊的队伍，是工作在大学生思想政治工作第一线的组织者和管理者，他们的一言一行对于大学生高尚道德品质的提高具有重要的示范作用。一批好教师会造就一所好学校，一个具有人格魅力的辅导员就会影响一批大学生的未来。[2]一个品格高尚的辅导员应该具有正确的人生观、价值观，具有坚定的政治立场、忠诚党的教育事业的精神，辅导员的道德行为和渗透其中的道德观念构成了生动的道德主导因素，使大学生能够自觉意识到要按照辅导员所显现的具体可感受到的道德规范来校正自己的道德观念，进而进行重新安排。教育的价值就可以在大学生对辅导员人格魅力的欣赏和模仿过程中得到实现。[3]2.4良好的人格魅力对大学生全面发展的激励作用高等教育的目的就是通过大学期间的学习，使大学生在德、智、体、美几方面全面发展，成为国家的栋梁和革命事业可靠接班人，而辅导员就是具体落实这一目标的教育和执行者，承担着促进大学生全面发展的重任。在学校里，辅导员是大学生接触最多，最亲近、最尊重的人，辅导员可以依靠自己的人格魅力使学生彻底打开心扉，是师生之间真正心与心的交流，在与大学生进行交流过程中，辅导员广博的知识与丰富的阅历，对学生开阔视野、寻求知识、改革创新起到深刻而持久的作用。辅导员高尚的人格魅力是一种无声的语言，它将化作一种积极的信号传递给学生，对学生的全面发展影响极大，这种影响会在学生中形成自己的道德价值观和道德价值判断，所产生的效果是任何教科书、任何奖惩制度都无法替代的。

3培养辅导员人格魅力的有效途径辅导员要提高自己的人格魅力，就要在德育、智育、才学、能力等方面不断提升，只有形成了具有自身特点的人格魅力，对大学生教育、管理、服务中才会大有作为，才能真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员人格魅力塑造途径主要有以下几方面。

3.1培养政治素质，提升品格修养高校辅导员必须树立科学的人生观、世界观和价值观，尤其在当今的经济全球化、文化化多元化、政治多极化的背景下，辅导员要有较强的政治鉴别力和政治敏感性，时刻关心国家大正方针与政策方向，无论在思想上、政治上和行动上始终保持与党中央高度一致，带头认真学习马列主义毛泽东思想，认真学习辩证唯物主义和科学发展观，积极参加政治学习与培训。辅导员要正确看待社会上还存在着不良现象和阴暗面，要看到社会发展的主流和前进的方向，辅导员要具有坚定的政治方向，旗帜鲜明的政治观点，坚定的共产主义信念，较高的政治理论水平和政策水平，在社会实践中不断提高自己的政治觉悟和修养，提高综合素质，这是形成良好人格魅力的前提和基础。

3.2丰富理论知识，积累实践经验当今科学技术突飞猛进，知识更新日新月异，充实、完善、丰富自己的知识结构和知识内涵，是时代的要求，使命的召唤，是摆在高校辅导员面前的一项艰巨任务。辅导员的人格魅力来自于高尚的道德品质和渊博的知识，既有精深的专业知识，又包含深厚的人文知识，辅导员可以用自己丰富的文化知识拓展学生的精神世界，激发他们的求知欲，也可以博得学生对自己人格的尊敬。知识是力量和智慧的象征，辅导员要多徜徉书海，多读书，勤思考，丰厚文化底蕴；要善于学习，除潜心学习教育学、管理学、心理学外，还要具备多方面的才艺，勤耕不辍，学以致用。

3.3充满一颗爱心，尊重学生人格爱心是辅导员必备的人格魅力，是辅导员基本的道德品质，是教育的永恒主题。对辅导员来讲，学会关爱学生，体现了辅导员的豁达、涵养和蕴藏在自身的工作艺术和教育理念。辅导员对学生的爱是开启学生心扉的钥匙，是激励学生向前的动力，是师生情感相容的接触点，落后学生得到爱的滋润，智慧将得到逐步开启，自卑学生得到爱的鼓励，信心会得到恢复，鲁莽学生得到爱的熏陶，举止可以变得文雅。[4]辅导员对学生的爱不是索取，而是给予和奉献，他们对学生的爱，赢得了学生的尊敬，只有对学生倾注真挚的情感，学生才会“亲其师，信其道”，达到教书育人的目的。辅导员的爱需要方式方法，对不同类型的学生，关心、爱护的方式有所不同：对于表现优秀的学生，爱而不宠，常用含蓄的语言指出其不足，提出新的奋斗目标；对于表现中等的学生，要经常鼓励他们，激发他们的奋发向上的精神；对于落后学生，更要怀有一颗爱心去亲近他们，在人格上尊重他们，在生活上关心他们，在行动上鼓励他们。作为一位充满人格魅力的辅导员来讲，对学生要多一点点耐心，少一点急躁；多一点点宽容，少一点指责，我们每一次善意的微笑，一句关心的话语，一些宽容的对待，将带给学生们的可能是他们一生的希望和光明。[5]3.4参与校园文化建设，提高自身人文素质校园文化是一种无形的教育资源，它以浓郁的学术气氛，严谨求实的学风和生动活泼的精神面貌而时时刻刻影响着大学生。辅导员是大学生健康成长的指导者，是校园文化建设的直接组织者，也是大学生人文精神的传播者，辅导员要积极参与体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化建设，师生一同促进优良校风和学风的形成。辅导员还要大力加强大学生人文精神教育，经常组织社团开展丰富多彩的校园文化活动，通过一系列有意的活动，让大学生的情感得到升华，责任感、使命感、义务感和奉献精神得到强化，在教育和培养学生人文精神过程中，辅导员的人文素质也得到不断完善和提高。

4结语随着教育改革的深入发展和高校的扩招，辅导员在大学生思想政治教育和日常管理中的重要作用日益突显。一个具有高尚人格魅力的辅导员，是学生健康成长的重要保证，只有充分发挥辅导员人格魅力去教育和引导学生，用他们的渊博知识和博大胸怀去影响学生，才能真正推动思想政治教育工作的顺利开展，才能不断提升大学生人文精神，为国家培养出更多高素质、高品质的优秀人才。

参考文献院[1]刘亚丽.在共青团工作中加强大学生人文精神培养[J].中国高教研究，2013（3）：64-65.[2]张胜华.辅导员人格魅力对大学生成长的影响[J].中国西部科技，2006（16）：75-76.[3]孟雪梅，丁颖.高等学校辅导员人格魅力探析[J].沈阳教育学院学报，2010（4）：55-57.[4]黄泽良，姚玲.论高职院校辅导员人格魅力形成[J].教书育人.高教论坛，2010（9）：12-13.[5]羿宗琪.提升高校辅导员人格魅力的措施[J].中国电力教育，2010（9）：31-32.课题项目院吉林大学研究生教育管理模式研究（编号：2011ysz11）；教育部高职高专教育改革研究项目（编号：ZYKC200804）。

作者简介院冯剑桥（1984-），女，蒙古族，吉林长春人，助理研究员，东莞职业技术学院物流系团总支副书记，主要从事高校思想政治教育与研究。