浅谈高中数学教学贾娟妮

浅谈高中数学教学贾娟妮

贾娟妮

贾娟妮陕西省西安市蓝田县玉山中学710500

随着高中新课改的不断深入。如何在新课改的理念下，尽可能地提高学生课堂的学习效率，这对于在新课改下进行高中教学的我来说，值得我进行摸索。要教好高中数学，作为一名高中数学教师，首先要对高中数学新课程标准有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知特点；另外要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生学习数学知识的主阵地，也是对学生进行思想教育的主要途径。课堂教学不但要加强双基，发展学生的智力，而且要培养学生的创新力。古人说“授人以鱼不如授人以渔”，教师不但要让学生学会，而且要让学生会学。

以下谈一谈自己的一些认识和做法。

一、要有明确的教学目标

要有明确的教学目标，教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三位一体的课程目标是一个密切联系的有机整体。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略和方法，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理和品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《函数的单调性》这一课是必修一第二章的第三课，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构单调增函数、减函数等概念；能运用函数单调性概念解决简单的问题；使学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。使学生体验数学的科学价值和应用价值，培养学生善于观察、勇于探索的良好习惯和科学态度。

二、要突出重点、化解难点

每节课的教学都有一个重点，而整节的教学都要围绕着这个重点来逐步展开。进行重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过语言、肢体语言、板书等的变化或应用模型等，刺激学生的感官，使学生能够迅速兴奋起来，对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。如必修四第一章的《正弦函数的图像和性质》时，其教学的重点是掌握五点法作图，并能从图像得出性质，难点是由图像得出完整的性质。教师可采用不同的方法让学生对正弦函数图像有个直观的了解。为了强调函数的性质，教师事先将学生分成若干个组，每个组推选一个代表在全班进行展示交流，通过交流讨论得出正弦函数的性质。学生通过观察作图的过程，总结出经验和教训，教师因势利导，让学生自己得出余弦函数的图像和性质。这样，学生对函数的图像和性质就会有深刻的了解了。为后面的进一步学习打下坚实的基础。

三、要做到课堂教学方法多样化

所谓“教学有法，但无定法”，教师要能根据教学内容的变化、教学对象的特点等灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在统计与概率教学中，我们还时常穿插模拟演示法，来向学生展示说明。加深学生对概念的理解。此外，我们还可以结合教学内容，灵活采用谈话法、阅读法、练习法等多种教学方法。

四、要激发学生学习兴趣

第一，尽量将书本的知识加以研究，使之变得生动有趣，化枯燥为趣味。抓住中学生的心理特点——好奇，充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性；第二，课堂教学要始终以学生为主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，要让学生成为课堂的主体，积极地参与到教学中来，让学生成为学习的主人，教师成为学生学习的领路人。让学生体验到学习过程中的快乐感、成就感和自豪感，激起学生学习数学的兴趣；第三，对学生在课堂上的表现，要适当给予表扬鼓励，培养他们的自信心，激发学生学习的兴趣。

五、要注重学生学习方法的培养

预习是学习的有效方法之一，因此，有必要要求学生们在课前将所学的内容提前预习，把自己不懂的地方打记号，以便于在上课时认真听老师讲，从而真正理解这一内容；教会学生听课。听课是教学中最为重要的一个环节，要求学生专心听讲，不要“人在曹营心在汉”；抓重点，在上课时，老师都会强调某些问题，或多次提到的问题即本节重点。学生在听时只是暂时地记住和理解，将知识点记下来，以便复习巩固；要鼓励学生积极答问题，先思考后回答，不要不经思考而信口乱答；要求学生认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，发现自己不足之处要多想多问。

六、课堂上要做到精讲多练

教师要根据课堂教学内容和学生的特点，选例题时教师要精选，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等进行选题，不必片面追求例题数量，要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师完整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲题的时候，要让学生也参与进来，而不应成为教师的“一言堂”。教师要让学生多做练习或思考教师提出的问题，以进一步强化本堂课的教学内容。

七、要注重培养学生综合运用能力

数学解题过程中常用的思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比推理的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各章节之中。在平时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识、培养能力的目的。只有这样，学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。

总之，目前课改理念不断深入，我们在数学课堂教学中，要提高课堂的教学效率，就要多研究数学新课程标准，把握新课程理念和课改动向；要提高教学效率，我们就应该研究教学方法，不断创新；要提高教学效率，我们就要多进行知识的积累、多学习、多研究，所谓“打铁还需自身硬”；要提高教学效率，就要不断激发学生自身的潜能，激发学生的学习兴趣，以学生为主体，积极进行引导，不断促进课堂教学的高效性。

参考文献

[1]《高中数学必修1》（北师大版）。

[2]《高中数学必修3》（北师大版）。

[3]《高中数学必修4》（北师大版）。

[4]《高中数学教与学》.江苏省扬州大学。