小品剧《基因的表达》

小品剧《基因的表达》

岳增英

岳增英山东省嘉祥县萌山高级中学272400

讲完了《基因的表达》一节，突发奇想编了一则小品剧。当然它不会更多地有益于课堂教学，但相信会在调动学生的兴趣方面起点作用。本文抛砖引玉，愿为同仁共享。

一、DNA：一学生上

我是DNA，生物体的主宰，这个细胞核就是我的宫殿。我要指导合成多样的蛋白质表达我的思想，来展示我生命王国的美丽！

我很忙，这不，还有一批蛋白质等着合成呢。（坐下，喊）信使呢！

二、信使RNA：三学生上

第一个信使RNA说：来了，我们是信使RNA，专门负责传递遗传信息的，这不，老总在招唤，又有新信息了，走！转录去。

（DNA发给三个RNA每人一个长条，上面标有碱基排序）

两个RNA围着第一个信使RNA看，第一个信使RNA宣读碱基排序——

AUGCCCACGCGUUAA，然后说，哦，15个碱基。

第二个信使RNA跟着说，去掉一个终止密码，你这是四个氨基酸的。

第一个信使RNA说，走，找核糖体去！

第三个信使RNA喊，从核孔出去。

（三人自两凳中间出来，进入细胞质范围一边侍立）

三、转运RNA：三学生上

第一个转运RNA说我们是转运RNA，翻译的执行者。然后举起手中的三个碱基，我的反密。

码子是UAC，专门负责携带甲硫氨酸，也是起始密码。

第二个转运RNA我的反密码子GGG，我负责携带脯氨酸。

第三个转运RNA我的反密码子UGC，我负责携带苏氨酸。

第四个转运RNA我的反密码子GCA，我负责携带精氨酸。

第一个转运RNA说那边有任务看看去，四人在一旁侍立。

四、核糖体RNA：两个女同学，站在讲桌后，一侧手拉着手

一女生说：我们俩是一个核糖体RNA，我们的任务是合成蛋白质。

另一女生说：酶，ATP，快来吧，有任务了，快来帮忙。

饰酶、ATP两学生到讲桌旁。

五、翻译场景

遗传信息到！第一个信使RNA喊，并走到讲桌前，将标有碱基的长条纸片放在讲桌上，然后离开。

一核糖体女生喊，AUG，甲硫氨酸。

第一个转运RNA手拿着甲硫氨酸的图片绕场边走向讲桌，并向大家一扬，然后到讲桌里侧面对第一个女生占第一个位置（即P位），将手中甲硫氨酸图片放在讲桌上。

一核糖体女生喊，CCC，脯氨酸。

第二个转运RNA手拿着脯氨酸的图片向大家一扬，然后到讲桌外侧面对第二个女生占第二个位置（即A位），将手中脯氨酸图片放在讲桌上。

酶和ATP上前帮忙将脯氨酸连接在甲硫氨酸上，此时饰核糖体两女生向讲桌外侧挪动一个位置。

第一个转运RNA下去

第二个转运RNA相当于向内占据了P位，空出A位

一核糖体女生喊，ACG，苏氨酸。

第三个转运RNA手拿着苏氨酸的图片向大家一扬，然后到讲桌外侧面对第二个女生占第二个位置（即A位），将手中苏氨酸图片放在讲桌上。

第二个转运RNA下去酶和ATP上前帮忙将苏氨酸连接在脯氨酸上，核糖体女生再向讲桌外侧挪动。

第三个转运RNA相当于占据P位，空出A位。

一核糖体女生喊，CGU，精氨酸。

第四个转运RNA手拿着精氨酸的图片向大家一扬，然后到讲桌外侧面对第二个女生占第二个位置（即A位），将手中精氨酸图片放在讲桌上。

酶和ATP上前帮忙将精氨酸连接在苏氨酸上，核糖体女生再向讲桌外侧挪动。

一核糖体女生喊，UAA，翻译终止。

两个代表核糖体女生双手举起连接好的四肽向对同学示意，下去。

同学们报以掌声。

（小品片断结束）