新形势对英语老师的要求

新形势对英语老师的要求

刘丽

刘丽江西省临川一中

当今21世纪，知识的更新日新月异。教师作为培养科技人才的启蒙与奠基人，肩负着前所未有的重任。负责把学生这块璞玉“雕琢”为推动科技向前发展的、不可多得的人才。因此，教师就要极力地发掘学生的潜能与智力，把他们培养成智力发达、具有创新能力的人才。为此，教育部提出进行素质教育，改革教材，变传统的以传授知识为主为现代的以学生学习为主的新的教育模式，新课标对教师提出了新的要求、新的使命、新的理念以及新的挑战，这也符合当今时代发展的潮流，知识的新旧更替。要做到这点，教师就应该做到从思想、角色以及教学方法等全方位的改变，才能真正地体会到素质教育的内涵，把素质教育贯穿于整个过教学过程的始终。

一教师思想的大转变

我国是一个具有5000年灿烂文化的文明古国，教育历史渊源流长，可以追溯到2000多年前，我们的教育先贤—孔子，他的儒家思想以及教育方法一直流传至今，虽然经过不少古代教育家的充实与完善，但仍摆脱不了老师讲、学生听、死记硬背的教学模式。所谓“读书百遍，其意自见”就是最好的例证，这样教育出来的学生只会硬搬书本上的知识，不会灵机应变。因此，有纸上谈兵之说，更有挥泪斩马谡之痛，要彻底摆脱这种局面，首先我们必须从思想上发生巨大的转变，摆脱“师传生听”的传统教学模式，真正做到学生学习的主人。学生是教育的主体，在教学中应让学生充分发挥主导作用，避免学生的依赖性，让学生在学习中主动发现问题，并提出解决问题的办法，教师加以引导，从而在多种解决的方案中，找出最佳办法，让学生彻底摆脱教师的庇护，从教师的阴影中显现出来，让他们有成就感，这样才算是成功的教育。

二教师角色的转变

几千年以来，中国传统的教学模式就是课堂以教师为主体，教师努力地在讲台上讲，学生在座位上认真地听，把教师讲的奉为经典，认真反复背诵，他们成了教师的传话器，又将此模式传下去，因此就出现了教师一本讲义用了十几年，曾经影响了几代人。这样的教学会给学生带来怎样的影响？如此的教学已不能适应社会的发展，因此，教师角色的转变已迫在眉睫。现如今要求的是具有创新意识、勇于开拓的科技人才，而不是照本宣科、按图索骥的庸才。改革课堂教学艺术，提高教学质量，尤其是教师与学生在课堂上的角色转换显得尤为重要，以人为本，以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创造能力，让学生自己动脑、动手，自己去发现问题和解决问题。这样课堂就成了学生动脑、动手的阵地，课堂活跃，学生学起来也才有兴趣，积极性也高，老师教起来轻松、愉快，师生间的关系非常融洽，教学效果非常的显著。

三教师教学方法的改变

新理念、新方法的运用，并不意味着完全摒弃传统的教学方法，而是要在传统教学方法的基础上，增添一些新的方法，并将他们紧密地结合起来。在同一节课堂上使用多种教学方法，让学生无论是在视觉上，还是在听觉上都能得到愉悦的享受，这样学起来才有兴趣，才能牢固地掌握所学知识。下面就我在实际教学中所采用的一些教学方法，谈谈自己的点滴体会。

1．观察比较法

要找出语言间的差异，教师就要指导学生观察并加以比较，做出正确的判断，而后得出答案，这样学生才会对此答案留下深刻的印象，不至于再见或出现错误的判断。例如，教Weather这一单元时，问天气有两种形式：What'stheweatherlike？以及How'stheweather？把这两句话写在黑板上，让学生观察后指出这两句话的区别，一句话含有like，另一句则没有。问他们这是为什么，答案则产生分歧。这时我指出，like是介词，What是疑问词，做宾语。而How是副词，不能做宾语，所以也就没有介词like了。这样讲过以后，做类似的题，学生就再也不会搞错了。

2．图示、图例法

在讲授某些抽象知识时，有时用语言很难说清，但是，如果使用图画、图例，学生一看就明白了，并且很难忘记，因为图画能够帮助他们记忆。例如，同样是表示天气，但有冷、暖之分，如果用一图例来表示，就非常地明了。学生只需要通过对数轴的回忆，就能辨别冷暖了。

3．多媒体教学

有许多知识是学生没有体验过的，甚至有文化、风俗上的差异。只是用图画是难以完整而准确地表达出来的。如果采用多媒体教学，就可以完全解决这一问题。把要讲解的知识内容所包含的情景用多媒体完全凸现出来，学生一看就明白了。例如，在讲述西方国家的餐桌礼仪时，如果采用多媒体教学，把西方人用餐时的情景再现一遍，若能再配上美妙的音乐、优美的画面，那么学生就更喜欢了。学生就能够准确地说出用餐的顺序以及用餐的气氛。这样他们不仅能够学到知识，还能够欣赏到美妙的音乐、优美的画面，那么，他们的学习兴趣，也会空前高涨，教学也会收到意想不到的效果。

总之，教无定法。关键在于，教师教学的目的不是让学生学到一些死的知识，而是要教会他们学会如何学习知识和解决问题的办法，并且通过他们所学到的知识来扩展自己的知识及能力，那么也就达到了真正教学的目的了。

〔责任编辑：李锦雯〕