如何加强学生的思想道德与德育工作

如何加强学生的思想道德与德育工作

欧珠

欧珠西藏自治区白朗县嘎普乡中心小学857300

【摘要】处于青少年时期的学生，世界观、价值观等观念还没有完全的形成，对于身边的人与事物不能做出准确的判断，如果在这一时期没有接受系统的思想道德教育，很容易被周围环境的影响而产生错误的思想认识。为了促进学生的健康成长，就要在各级教育中加强对于学生思想道德与德育教育，帮助学生在学习成长的过程中树立正确的价值观念与人生观念，形成独立的人格与良好的道德品质。

【关键词】学生教育；思想道德；德育工作；强化措施

中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）09-106-01

引言：青少年是时代的人才，对于整个社会的发展起到了关键的作用，因此在教育阶段，不仅要重视学生学习能力的增长，更要重视学生的人格与道德修养，各级学校应努力培养出高素质、高能力的人才，以满足不断发展的社会和学生个人的需要。因此，在教育环节中，学校不仅要将思想道德与德育作为教育的重点，教师还要将其贯穿于学生的学习活动中，使得学生在良好的氛围中潜移默化的吸收德育教育，促进学生身心健康的成长。

1当前青少年思想道德教育中存在的问题

1.1对青少年思想道德教育重要性的认识还不到位,有待进一步提高

当前,一些地方、部门和学校对德育工作的重要性认识不足,还没有把德育工作放在学校工作的首位。还有一些学校片面追求升学率的倾向依然严重,学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在,实施素质教育的力度明显不足,有些学校在实际工作中仍然抱着智育是硬指标、体育是软指标、德育是空指标的想法,还有一些学校对待德育工作是：说起来最重要,干起来是次要,忙起来可不要，美育、体育与劳动教育更无暇顾及。

1.2思想道德教育方法的科学化程度不高,有待不断改进

当前,一些学校思想道德教育工作的方法脱离了学生思想实际和青少年儿童的心理特点。主要表现为三个方面。一是空洞说教多,感情触动少。很多教师在进行思想道德教育时,采取“我说你听”的空洞说教式的做法,忽略了师生之间民主、平等的思想感情交流。二是封闭式的思想道德教育多,开放式思想道德教育少,学校德育与其他方面的教育一样,都忽视了理论与社会实践的联系,没有关注和有效指导学生的生活,学生难以接受。三是缺乏感动生命的体验性活动,现有的不少活动一般化,针对性不强,趣味性不浓,吸引力不足。

2教学实践中解决学生思想道德教育的对策与建议

首先，在新课程教育改革的过程中，教师要加强学生的课程教育与教材教学内容的现实联系，特别要加强学生思想政治理论课的教学，在教育教学的实践之中充分发挥思想政治课主渠道与主阵地的作用，以教材中教学内容的讲解结合学生的现实生活，使学生感受到知识学习与现实生活的紧密联系，并在现实生活中加深对于知识的理解与应用，全面提高义务教育阶段学生思想政治教育课的针对性与实效性。

其次，在教育教学过程之中，教师还要加强对学生的心理素质教育，加强对学生的心理辅导。在教育教学的过程之中加强学生的心理素质教育要做到以学生为主体，对学生的思想教育要立足学生的生活实际，使学生感受到教师的关爱，切实提高学生的思想道德素质。再次，教育并不是脱离社会生活的，任任的教育脱离了现实的生活都会显得空洞、无味。因此，学生的思想道德教育应该以社会现实的大课堂为载体，让学生从现实生活的点滴之中去总结与体验知识的产生、发展与应用，进而全面实现学生思想道德教育的社会化，在教育教学实践之中把学生的思想道德教育真正落到实处。因此，在教师开展思想品德教育的过程之中大部分学生存在一定的逆反心理，还有一部分学生在遇到问题后容易走极端，从而导致了学生在道德上知与行严重分离的现状。因此，教师在教育工作中用真情去扣开学生的心门，是学生思想道德教育的关键。

最后，要想在教育教学过程之中真正把学生的思想道德教育落到实处，必须进一步规范与完善学校的各种规章制度，只有这样，才能不断加强学校教育教学活动的管理，从而有效保障教师在教育教学过程之中积极开展学生的思想道德教育活动，实现学生思想道德教育的经常化。在规范学校的各项规章制度中，对学生的日常教育与管理制度的建设显得尤为重要，只有学生对学生进行严格的管理，才能使学生在学习与生活之中养成良好的学习与生活习惯，才能使学生在学习的过程之中形成正确的人生观与价格观，为学生日后良好思想品德的形成奠定坚实的基础。

结语：加强对于学生思想道德与德育工作，不仅对于学生个人的发展有着重要的作用，同时也对社会进步以及稳定有着积极的意义。青少年作为社会发展的后备力量，不仅要有较高的学习能力，还需要具备正确的价值观念和较高的品质，只有这样，学生才可以发展成为社会需要的人才。各级学校要在教育管理以及教育活动的过程中，将这一教育理念付诸于实践活动中，使得学生的能力能够真正的提升，促进学生身心健康的成长。

参考文献：

[1]身体德性论：论义务教育阶段学校体育的德育使命[D].李储涛.山东师范大学2012.

[2]基于建模的中美学校德育要素比较研究[D].代德伟.哈尔滨理工大学2013.