胎儿发育生理学实验教学实践与思考

胎儿发育生理学实验教学实践与思考

王爱清

王爱清(苏州大学医学部江苏苏州215123）

【摘要】胎儿发育生理学是我校医学专业的新开课，本文结合实验教学实践，认为在实验教学过程中扎实的理论基础、良好的仪器运行状态、精心的实验准备、严谨的实验态度是实验教学成功的重要因素、而实验报告是实验过程必要的总结。

【关键词】胎儿发育生理学实验教学

【中图分类号】R3【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2012）31-0019-02

目前，我国胎儿发育学教学内容主要是以组织胚胎学的理论与实验教学为主。而在胎儿生理学和胎儿功能学的教学科研方面，自90年代才有一些大学和研究院科研人员开始涉足，这样的学科发展态势与我国是人口大国，每年出生婴儿数近3000万，出生缺陷高达4-6%是很不吻合的，所以迫切需要该领域的理论和实验知识的指导。苏州大学医学部于2006年率先在医学各专业学生中开设了《胎儿发育生理学》课程。

胎儿发育生理学的研究和教学工作首先是要了解和认识在正常生理条件下，胎儿发育的各个阶段中的功能变化及各系统、器官乃至细胞与分子的正常生理状态。此外，在认识了胎儿正常的独特生理情况后，就有可能与胎儿非正常的病理过程加以比较。由于受到相关实验动物及实验模型的限制，如何建立一个模拟自然条件下胎儿生理状态的实验模型一直困绕着这一研究领域相关学科的发展。

自上世纪20年代以来，对胎儿正常生理状态及功能的研究，逐渐从宫外发展到宫内，相应的实验模型也得到了不断的完善并建立了可以在非麻醉和无应激条件下对宫内胎儿进行动态生理学和功能学观测的实验模型，这种用于研究胎儿发育生理学的新技术和实验模型又为在围生医学中临床问题的探索和诊疗提供了线索和工作基础。在我国，胎儿发育学或功能学研究的特色主要是反映计划生育、不孕不育等方面，在教学方面，则以胚胎组织学和形态学为主。我校自近几年开设胎儿发育生理学课程以来，无论是在教学方面还是在科研方面都取得了不错的成绩，这些都与胎儿发育生理学的相关实验及新型实验模型的建立是分不开的。实验手段在胎儿发育生理学研究中的重要性由此可见一斑。因此要学好胎儿发育生理学，了解和掌握相关的实验技术是相当重要的,而实验教学的效果主要取决于以下几个方面。

1必需要有扎实的理论基础为先导

实验目的在于验证和滋养教育的理论与实践。在医学基础院校，基础课的理论教学与实验教学是不可分割的整体。理论教学是课程学习的基础，只有牢固的掌握了相关的理论知识，才能在实验过程中做到有的放矢。医学的实践性，决定了它是最需要理论联系实际的。俗话说：“身教重于言传”，在理论课上学到的知识，通过实验教学中学生的动手操作，亲身体验，可进一步增加学生对相关知识点的感性认识及学生实际操作能力，对学生今后的学习和工作都是非常有帮助的。同样，学生在胎儿学理论课上学到的知识也只有通过实验的检验，才能得到巩固，并加深理解和记忆。例如：在理论课上，学生们了解了正常情况下，胎儿是在低氧环境内生长的，胎儿动脉血的氧分压比母体动脉血低50%。由此，学生提出了两个相关的问题：母体和胎儿的血液是完全相通的，为什么会出现这种情况？胎儿在母体子宫内，我们是如何测得其血氧分压的？学生带着这些问题，通过我们建立的非麻醉和无应激条件下对宫内胎儿进行的在体动态生理学和功能学观测的实验模型，经过学生的亲自操作与实时的实验监测，就直观而生动地解开了学生们的疑惑，也加深了学生对该知识点的认识和理解。

2良好的仪器运行状态是实验顺利进行的必要条件

随着教育事业和科学技术的发展，高等学校的教学和科研工作对仪器设备的依赖程度越来越大。教学质量和科研水平的提高、成果的涌现，在很大程度上受仪器状况的影响和制约。因此提高实验室仪器管理水平，确保仪器的数量及质量，使仪器设备处在良好的运行状态，是保证实验顺利开展的关键。当然，要不断提高仪器设备的利用率，充分发挥仪器设备的效能，必需有一整套完善的管理制度和规定。我校实验中心制定了一系列实验室工作守则、实验室人员职责、仪器设备管理制度、借用赔偿制度、奖惩制度等。这样可以做到有章可循，使仪器的管理工作制度化、规范化。平时加强仪器的日常管理，做到帐、卡、物三对照，经常维护和保养仪器设备，定期检查，及时维修，最大限度地发挥仪器设备的作用。比如：Nova血气分析仪，我们就有专人对其进行日常维护，它不仅对室温、湿度都有要求，而且每次装试剂包后，都要对pH、PO2、PCO2、乳酸、激素、[Na+]、[K+]等检测项目进行自检，自检合格后才能进行实验检测。所以在实验课前，必须做好仪器的准备工作，确保实验正常开展。

3精心的实验准备是决定实验成败的关键

无论是理论课还是实验课，认真备课是上好课的重要基础。实验课不仅是对理论课的巩固复习，更是对理论课的深化和发展。任何理论都必须用于实践才能发挥其作用，也只有在实践中才能不断完善。所以，实验课的教学，不但要对相关理论基础和实验步骤进行系统准备，更重要的是对实验中将会出现的问题，及如何启发学生应用相关理论解释实验中可能出现的与预期实验结果不吻合的实验结果有所准备。要注意培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，尤其是加强对学生创新思维及创新能力的培养。实验准备不理想，会导致学生实验结果不尽如人意，甚至实验的失败，从而直接影响到学生对实验的学习热情。就拿我们前面提到的实验模型来说，由于我们是以大动物（孕羊）作为实验动物的，其价格比常用的实验动物贵很多，所以对实验前的准备工作要求很高，尤其是在手术中还要安插各种动静脉插管、电极等，根本容不得我们有半点马虎。有时，一点点小小的疏忽如插管的抗凝不理想，那么接下来的一系列实验内容就无法顺利开展了。

4严谨的实验态度是实验成功的保证

在实验过程中，首先应明确实验目的,注重激发学生学习动机。心理学告诉我们,目的是人采取行动的结果,而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的,端正实验态度，自觉地产生动手实验的内部动机,实验效果就会很好。如我们在胎儿学实验教学中，当学生看到具有国际先进水平的孕羊实验模型及其身上安插的各种插管、电极，并可通过这些连接一系列检测仪器实时动态地监测、纪录到胎羊的心率、血压、血液PH值、PO2、PCO2等时，就一个个都非常好奇，急切地想知道这是怎么做的，激发了他们要动手试试的欲望。

学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础,而对实验现象的认真观察,是达到实验目的、探索实验结果的关键。因此，实验前指导学生预习，将实验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词贯穿于实验步骤之中，可以收到较好的实验效果。但学生在实验中往往重视操作,忽视观察、分析。因此，怎样通过学生动手、动眼、动脑、观察、分析思维,培养了学生认真的科学态度,就显得尤为重要。

通过实验教学,既培养了学生认真的科学态度,又提高了胎儿发育生理学的教学质量。

5实验报告是实验必要的总结

作为实验教学过程的总结，实验报告是不可缺少的。通过实验报告的形式，可以让学生把实验中看到的、做到的，想到的详细纪录下来。比如：把胎儿及母羊的血氧代谢的实验结果等详细的纪录下来，并进行比较，得出相应的实验结果，写出实验的心得体会，鼓励学生主动思考，提出疑问并和老师一起探讨。通过实验报告的形式也可以帮助教师了解实验的效果，加强教师对实验教学的责任感，便于及时了解学生的心理，因势利导，巩固理论知识，开发学习潜能，及时分析失败的原因。通过信息反馈，加强了教师与学生之间的交流。

总之，实验教学作为教学工作中的重要环节，在教学过程中,不仅对学生学习的理论知识进行了实践性验证,同时也训练了学生的基本实验技能，激发了学生的创新思维,为医学教育培养应用型、创新型人才的目标奠定了基础。

参考文献

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