评估个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值

评估个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值

周斐

昆明市东川区人民医院云南昆明654100

【摘要】目的：讨论评估个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值。方法：在我院选取80例急性胰腺炎的患者，随机分为两组，将实行常规健康教育的患者作为对照组，实行个体化健康教育的患者作为实验组。结果：在对照组中有30例患者表示显效，实验组有38例患者表示显效，两组比较差别较大（P<0.05）。对照组中有10例患者表示无效，实验组中有2例患者表示无效，两组比较差别较大（P<0.05）。实验组患者对急性胰腺炎的相关知识了解程度高于对照组，比较差别较大（P<0.05）。对照组的生活质量评分小于实验组，比较差别较大（P<0.05）。结论：在急性胰腺炎的患者中使用个体化健康教育，能够提高治疗效果，改善生活质量，提高患者对急性胰腺炎的相关知识了解程度，具有重要的临床价值。

【关键词】个体化健康教育；急性胰腺炎；护理干预

急性胰腺炎是一种常见疾病，在发病后速度很快，在治疗过程中使用个体化健康教育[1]，可以提高治疗效果，改善生活质量，提高患者对急性胰腺炎的相关知识了解程度[2]。本文中在我院选取80例急性胰腺炎的患者，随机分为两组，将实行常规健康教育的患者作为对照组，实行个体化健康教育的患者作为实验组，具体报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

在我院选取80例急性胰腺炎的患者，随机分为两组，将实行常规健康教育的患者作为对照组，实行个体化健康教育的患者作为实验组。其中，实验组患者有女性17例，男性23例，平均年龄为68.9岁。对照组患者有女性20例，男性20例，平均年龄为67.1岁。

1.2方法

两组患者均需要使用常规治疗。主要对患者实行防止休克的治疗，改善痉挛，微循环，止痛，抗感染治疗，抑制胰酶分泌治疗，营养支持以及常规药物治疗，预防并发症治疗。在对照组中使用常规护理，主要进行日常生活护理，用药指导，为患者提供舒适病房环境，维持合适的温湿度，定期进行消毒，通风。护理人员还对患者进行常规健康宣教，提高患者对疾病的了解程度。在实验组中使用个体化健康教育。（1）护理人员根据患者的情况为患者建立个体化健康档案，更详细全面的了解患者的基本情况，有利于下一步治疗，可以防止出现由于不了解患者的情况造成意外事件。（2）护理人员积极与患者进行交流，尽可能的满足患者的需要，与患者进行心理疏导，缓解患者不良情绪，提高患者的依从性。（3）护理人员对患者进行专题讲座，集体健康知识讲座，健康宣教活动等，提高患者对治疗的了解程度，并对患者进行饮食调节，促进患者恢复健康。

1.3观察标准

观察实验组和对照组的治疗效果，急性胰腺炎的相关知识了解程度，生活质量评分的情况。

1.4统计学方法

使用SPSS22．0软件分析统计本文中出现的数据，其中计量资料，实行T检验；计数资料，实行卡方进行检测。在P＜0．05，差别较大。

2结果

2.1两组患者治疗效果的情况

在对照组中有30例患者表示显效，实验组有38例患者表示显效，两组比较差别较大（P<0.05）。对照组中有10例患者表示无效，实验组中有2例患者表示无效，两组比较差别较大（P<0.05）。

表1两组患者治疗效果的情况

3讨论

急性胰腺炎是由于胰酶在被激活后出现胰腺组织的炎性反应，主要有胰腺组织的水肿，自身消化，坏死，出血等情况[3]。在发病后患者会出现发热，腹痛，恶心，呕吐等症状，病情严重的患者会出现黄疸，休克等症状[4]。急性胰腺炎的发病速度很快，具有较高的死亡率。在治疗过程中使用个体化健康教育，护理人员对患者进行专题讲座，集体健康知识讲座，健康宣教活动等，提高患者对治疗的了解程度。

本文中在我院选取40例急性胰腺炎的患者实行常规健康教育，选取40例急性胰腺炎的患者实行个体化健康教育。根据研究发现，在实行常规健康教育组中有30例患者表示显效，实行个体化健康教育组有38例患者表示显效，两组比较差别较大（P<0.05）。实行常规健康教育组中有10例患者表示无效，实行个体化健康教育组中有2例患者表示无效，两组比较差别较大（P<0.05）。实行个体化健康教育组患者对急性胰腺炎的相关知识了解程度高于实行常规健康教育组，比较差别较大（P<0.05）。实行常规健康教育组的生活质量评分小于实行个体化健康教育组，比较差别较大（P<0.05）。刘艳等[5]研究的个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值中结果与本文相似。

综上，在急性胰腺炎的患者中使用个体化健康教育，能够提高治疗效果，改善生活质量，提高患者对急性胰腺炎的相关知识了解程度，值得临床使用和推广。

参考文献：

[1]陈玉清.急性胰腺炎护理干预实施个体化健康教育的临床价值探讨[J].系统医学，2019，4（11）：160-162.

[2]唐艳.急性胰腺炎护理干预实施个体化健康教育的临床价值探讨[J].实用临床护理学电子杂志，2019，4（14）：2+10.

[3]谭祈炜，袁泉.试析急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果研究[J].心血管外科杂志（电子版），2019，8（01）：178-179.

[4]马莉.急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果观察[J].智慧健康，2019，5（03）：21-22.

[5]刘艳.个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值[J].中国医药指南，2018，16（16）：282-283.