固原市小学生口腔健康教育与促进方法研究与效果评价

固原市小学生口腔健康教育与促进方法研究与效果评价

冶固军

（宁夏固原人民医院口腔科宁夏固原756000）

【摘要】目的：了解试点小学学生口腔健康教育与健康促进前后，对比分析口腔保健相关态度、知识及相关行为的差异，旨在为固原市小学生口腔健康教育及保健工作提供科学依据。方法：采取整体抽样方法，从固原市8所试点小学中随机抽取1所小学1172名学生作为研究对象，在干预前后就口腔健康知识与行为进行调查，统计对比结果。结果：干预前后，学生在口腔保健态度、知识、行为（刷牙的频率、方法、牙刷的选择、含氟牙膏的使用、刷牙的目的等）等方面存在显著差异。结论：通过对学生的口腔健康教育与健康促进等干预活动，有效提高了小学生的口腔健康知识水平，改变了不正确的态度及行为方式，对促进小学生口腔健康具有积极作用，小学生的口腔健康教育与健康促进应有计划、系统、长期的进行。

【关键词】小学生；口腔健康教育与促进；口腔保健

【中图分类号】R174【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2016）26-0273-02

AnalysisoftheeffectoralhealtheducationandoralfacilitatedapproachinpupilinGuyuancity

YeGujun.DepartmentofstomatologyinthePeople'sHospital,Guyuancity,Ningxiaprovince

【Abstract】ObjectiveToinvestigatethedifferencesamongoralcareknowledge,attitudeandpracticeofpupilsintestingprimaryschoolbeforeandafteroralhealtheducationandpromotion.MethodsAprimaryschoolwaschosenrandomlyfrom8primaryschoolsbyclustersampling.AquestionnairesurveyaboutoralhealthKAPwasconductedamong1172pupilsandtheresultsbeforeandafterinterventionwerecompared.ResultOralhealthKAPofpupils(suchasthetimesandwayofbrushingteeth,thechoosingoftoothbrush,theusingoftoothpasteincludingfluorideaswellastheaimofbrushingteeth)hadobviousdifferencesbetweenthetwosurveys.ConclusionThelevelofpupils’oralhealthknowledgewasrisingandincorrectpracticeshadbeenchangedafteroralhealtheducationandpromotion.Sopupils’oralhealtheducationandpromotionshouldbedevelopedforalongtimeinplanningandsystematicway..

【Keywords】Pupils;Oralhealtheducationandpromotion;Oralhealth

口腔问题是困扰现代人的一种常见问题，加强口腔疾病的防治，做好口腔卫生保健知识及技术的宣传，有利于改善口腔卫生状况，促使人们主动采取健康的口腔行为，实现口腔卫生保健的目标。在学生口腔保健知识的普及过程中学校扮演重要角色。固原市多所小学都在进行健康教育工作，在学生口腔健康教育和促进工作中具有重要意义。笔者自2010年开始参与固原市小学生口腔疾病综合干预试点项目工作，在2014年及2015年对固原市原州区城关五小1172名在校学生进行了两次口腔健康状况检查和口腔保健知识、态度、行为（KAP）的问卷调查，现将结果报告如下。

1.对象与方法

1.1对象

采取整群抽样方法，选取固原市原州区城关五小1172名在校学生作为研究对象。包括2014年582人，2015年590人。

1.2调查方法

本研究全部采用封闭式方法进行调查，使用“中西部地区儿童口腔疾病综合干预项目宁夏项目办”统一下发的调查问卷。采用不记名、自行填写不予提示的方式，以班为单位，现场填写后收回；问卷调查的质量审核由专人进行，杜绝缺漏项。在进行口腔健康教育与健康促进前、后分别进行一次调查。口腔教育前后均收回问卷1172份，口腔教育前有效问卷1060份，有效率90.44%；口腔教育后有效问卷1098份，有效率93.68%。调查内容包括：刷牙频率、刷牙的方法、牙膏的选择、对龋病与牙周疾病初级预防方法的认知、行为，就医行为等。其中口腔保健知识3项，口腔保健态度2项，口腔保健行为4项。

1.3干预方法

按PRECEDE模式[1]要求，在学校领导、学校校医和口腔医生的参与下，对学生进行系统的口腔卫生知识宣教。健康教育活动包括专题讲座、多媒体展示、发放宣传折页、张贴宣传画等。内容包括：牙的作用和基本结构；龋病和牙周病的产生机理和其对身体的危害性；牙刷、牙膏的选择及正确的刷牙方法，其他的预防龋齿的知识技能等。

1.4统计分析

本研究数据采用SPSS19.0统计学软件进行分析，计数资料采用卡方检验，P＜0.05表示差异具有统计学意义。

2.结果

2.1口腔卫生干预前后学生口腔保健知识、态度比较

经过一个学年的口腔健康教育与促进工作，各项知识点的知晓率均有明显提高，与健康教育前差异均有统计学意义（P＜0.01），见表1。

表1干预前后学生口腔保健知识、态度比较[n（%）]

3.讨论

结果显示，经过有计划的在小学开展系列口腔健康教育与健康促进活动，不仅增强了学生口腔卫生保健意识，还能纠正以前的一些不正确的口腔卫生习惯，形成良好的自我保健行为。部分调查结果也显示，在开展口腔健康教育前，我市小学生口腔保健知识匮乏，口腔健康行为意识不足，知道每天刷2次或2次以上的学生占41.5%，与新疆乌鲁木齐市相近，但远低于广西梧州市（61.66%），江苏泰州市（68.59%）和深圳（70.34%）[2-5]，知道用竖刷法或转圈法刷牙的占20.66%，与乌鲁木齐市相近(20.68%)，略低于以上其它城市。笔者认为，学校和家庭作为学生学习和生活的主要场所，家长和教师的口腔健康知识水平在很大程度上影响着儿童口腔健康行为，欠发达地区儿童口腔健康知识不足等原因也正在此。因此，在今后的口腔健康教育活动中应继续加强对学生家长的口腔健康宣传活动，更有效地提高学生的口腔健康行为。

【参考文献】

[1]李新正，胡伟民.健康与教育计划设计——PRECEDE模式[M].上海:上海医科大学出版社，1992.1.

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