整合、优化学校体育资源，构建职业特色校园体育文化

整合、优化学校体育资源，构建职业特色校园体育文化

许镇安

◆许镇安汕头市林百欣科技中专广东汕头515041

摘要：针对当前中职学校体育文化现状，我们从中职学校校园体育文化建设路径的视角，结合学校实际，在实践中探索校园体育文化建设的方法，通过树立正确的中职学校体育文化观念、丰富中职学校体育文化活动方式、完善中职学校体育文化活动管理方式、构建中职学校体育文化活动新模式等途径，使校园体育蓬勃发展，体育氛围日趋浓厚。我们在实施过程中不断检验，寻找适合中职校园体育文化建设的可行性方法，以期建立具有职业特色的校园体育文化，更加有效地提高学生素质、推进学生健康，形成积极向上的校园体育文化。

关键词：中职学校体育文化问题及对策改进和提高

一、中职学校校园文化的缺失——体育文化

校园体育文化是校园文化的重要组成部分，它与智育、德育、美育构成了校园文化。校园体育文化主要是培养学生的体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，增进学生身心健康，它集中表现在师生群体的体育思想、体育意识、体育作风、体育道德、价值取向以及在此基础上形成的校园体育风气。当前的中职学校在校园文化建设中往往只突出娱乐文化、知识文化、技能文化等，对于体育文化的建树很少涉及，甚至缺失，主要表现为：

1.许多中职学校对体育教学乃至体育文化建设不重视，缺乏对体育文化内涵的挖掘。

2.很多中职学生对体育文化知识的了解非常薄弱，体育教师简单传统地进行体育教学。

3.中职学校缺乏对体育知识、健康理念和体育所延伸的内涵进行宣传，在课堂、课外活动中极少有专题体育文化宣传，在广播站、公共宣传栏极少有体育专栏。

4.许多中职学校对体育设施投入不足,导致了教研、教改以及新颖体育活动的尝试无法进行。

5.不少中职学校缺乏多元化体育文化活动，更谈不上与专业和职业相关的体育活动，学校体育活动的管理方式单一。

二、中职学校校园体育文化建设的重要性和必要性

1.体育文化是校园文化的重要组成部分。校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的文化形态。公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止是体育精神的精髓，它以其特有的魅力与作用对学生的身心健康发展起着强大的潜移默化的影响，更成为校园文化对内、对外展示的窗口。“更快、更高、更强”、“团结、友谊、进步”、“重在参与”、“公平竞争”等奥林匹克精神，其魅力就深藏在体育文化的底蕴之中。体育文化是校园文化中最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对人产生极其深远影响的文化活动。丰富多彩的校园体育文化是挖掘学生潜能、启发智力、促进能力发展的广阔天地，是最受学生欢迎的一种群体文化，也是学生从“自然人”向“社会人”转轨的助动力。校园体育文化可谓是精神文化的大舞台，有了校园体育文化，就能营造出教育的氛围，增添学校的活力，使校园生活变得多姿多彩。

2.校园体育文化是营造学校人文气息和文化氛围重要的且不可缺少的内容，可以说是推动校园文化发展最有力的催化剂。体育活动是体育文化发展的主要载体，它不仅能起到增进健康、增强体质的作用，更重要的是在体育运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚，一种尊重自己、尊重他人、自强不息、自信不止的道德品质，一种促进相互交流、相互协作的精神，这正是我们所应追求的人文精神，也是良好职业道德必备的品质。校园体育文化不仅是丰富体育知识，还有修身养性，传播健康理念、方法，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，给学生搭建了充分展示才华和特长的平台。

3.中职体育文化是改变当前中职生现状、提高育人效果最具亲和力的德育载体。当今是互联网时代，学生热衷上网、QQ、微信等，严重影响到正常学习、生活、交际、健康等。良好的中职体育文化，广泛开展的多种多样的体育活动，能有效改变和丰富中职生课余文化生活，使其更好地融入团队生活，感受生活阳光，培养良好的生活习惯，有效促进良好职业素养的养成。

三、中职学校如何构建职业特色校园体育文化

1.营造良好的体育文化氛围。中职学校与普通高中有很大的区别，中职学校的学生毕业后大部分走向工作岗位,这一特点赋予了中职学校体育的不同。学校需要一个良好的体育文化氛围来培养他们“终身体育”的思想，实现他们全面发展的目标。学校应加大在校园广播站、宣传栏等地方的体育文化知识的宣传，让师生从思想上知晓参加体育活动对自身的好处。要充分利用各种活动让学生掌握更多的体育文化知识,培养学生吃苦耐劳、团结合作、竞争意识、适应社会的能力；通过增加职业性体育文化活动内容,使体育文化活动的开展更贴近普通学生,从而切实提高学生未来职业所需要的身体素质、体育保健知识、心理素质等方面的能力；转变观念，把体育文化建设提到育人的突出位置，从人文因素上来提高学生对体育文化建设重要性的认识水平,提高学校的育人效果。

2.进一步加强中职学校体育教学设施配置。中职学校充足的体育场馆设施、器材设备是保证体育课的正常教学、学生课外体育活动、课余运动训练和举行各种比赛必不可少的物质条件,是中职学校落实“健康第一、终身体育、全面发展”指导思想的载体，学校必须加大体育资金投入，并对社会开放，拓展学校体育发展的渠道，以营造“阳光体育运动”氛围,吸引更多的社区群众和学生到阳光下、到操场上强身健体,为建设良好的体育文化打下坚实的基础。

3.深化体育教学改革，充分发挥体育课功能。体育课是中职学校体育文化建设最基本的手段,它直接影响着体育文化建设的进程。在教学过程中，我们要将体育与健康、体育与兴趣、体育与生活、体育与职业和体育与人文贯穿于教学全过程，很好地把体育课与思想文化意识、职业技能等相结合。

（1）体育教师要树立正确的体育观，充分发挥体育课的功能。体育教师是体育文化建设的传播者、推动者和执行者，要充分将体育课与健康、美育、生活等内容贯穿在课堂中,创新中职体育教学课堂。

（2）积极开发校本教材,合理安排教学内容，吸引学生积极主动参与体育教学。要创新教学手段，提升学生的积极性。

（3）关注学生的个体差异性,确立正确的评价体系。教师在整个评价过程中应灵活机动,摒弃传统的标准模式教学评价,多方面来评价学生价值，从而体现人性化教育的优势。

（4）优化体育课教学与学生课外活动兴趣相结合。中职学校的体育课都是班级整体授课，授课内容不可能让所有学生都喜欢,要结合学生的个人兴趣和特长,让学生有自主选择的机会,也就是开设选修课，让课堂教学与学生课外活动兴趣有机结合。

4.多元化开展中职学校体育文化活动。体育活动既是学校体育文化的重要载体，也是体育文化的表现形式。所以只有多元化地开展中职体育文化活动，才能有效促进良好的校园体育文化的形成。

（1）中职学校体育活动方式可以分为学生自主活动、年级学生活动和校际学生活动三种形式。自主活动是学生体育文化活动的基础，年级活动是学生体育文化活动的中间纽带，校际活动是学生体育文化活动的最高形式。

（2）开展体育活动要先建立一套整体和个体相结合的体育文化活动方式，如学校定期举办运动会或体育节、各单项比赛、体育游戏比赛、体育知识竞赛、体育成果展、健康理念的演讲比赛、观摩体育比赛、组织体育社团、设立校园体育广播栏目等，组织班级、年级、专业、校级和校际之间的体育文化活动。要通过整体和个体不同的体育活动方式让学生积极主动地参与到自主活动、年级活动和校级活动的多元化体育文化活动中去，实现学生自主活动的大众化、年级学生活动的精品化和校级学生活动的精英化。

（3）中职学校还要针对不同专业的职业要求相对应开展体育活动或比赛。例如市场营销专业开展体育产品营销类的趣味活动比赛、商务英语专业开展体育类英语演讲比赛、电子技术专业开展体育技巧类如“穿针引线”比赛等，使体育与专业、职业相结合，形成双赢的效果。

（4）紧抓住社会流行热点，高度吸引学生的注意力，把新颖的体育活动变成校园的时尚。例如前期最火爆的流行曲《小苹果》，我们邀请了学校舞蹈队做免费培训，把《小苹果》的舞蹈变成校园的“广场舞”，参加人数一天比一天多，最多的一个下午自发参加的学生达到432人，深受师生欢迎。现在的中职体育活动必须具有关注性、流行性、时尚性、娱乐性、表演性、大众性，你才能有较强的吸引力，才能改变学生的运动生活惰性，激发运动激情，以吸引更多的学生乐在其中。

5.完善学校体育活动的管理方式。体育活动是中职学校体育文化建设的核心，体育活动是体育文化发展的主要载体，只有建设完善学校体育活动的制度与管理，才能形成良好的校园体育文化。

（1）完善中职学校体育文化制度。学校管理层对学校体育文化建设的观念和态度是中职学校体育文化建设的核心,是体育文化建设的领导者、决策者，因此必须成立体育文化建设领导机构,制订学校体育发展规划、教学计划，完善体育考试评价制度、竞赛制度和课外锻炼制度，建立一套能保障校园体育活动正常、有序、积极开展的制度；其中要有鼓励和惩罚制度,以激励学生参与活动的积极性,让人人参与体育,人人享受体育。

（2）完善校园体育设施管理制度,体育设施需专人负责,专人管理,专人维护,保证体育设施、器材都能正常使用；设计和修建体育雕塑,营造优美的体育环境。

（3）要建立和完善学生体育社团、协会、俱乐部等组织，充分发挥学生骨干作用，提高学生对体育文化活动的参与和关注程度,充分发挥学生干部的作用。例如，举行趣味运动会，由学生设计、筹备、组织、实施。活动项目设计来源于学生，这是大多数玩得起的，充分体现参与感、快乐感和成就感的活动，能深深吸引学生，实现“我运动，我健康，我快乐”的目标，这才是真正的学生体育盛会。

总之，中职学校的体育文化建设，其一方面在一培养学生融入集体、乐于运动、积极向上的心态，使其身心得到健康和谐的发展；另一方面在于形成学生运动习惯，养成终生体育意识；更重要的是培养健康意识、理念，形成良好生活习惯，有效促进学生职业素养的形成，这样才能真正构建职业特色校园体育文化。

参考文献

[1]李金金中职学校校园体育文化建设途径探索.当代体育科技[J].2012，23期。

[2]蔡琳蔡云飞21世纪的学校体育文化.北方论丛[J].2002，5。

[3]丁盛中职学校体育文化建设存在的问题及对策研究[C].四川师范大学，2012，5。

作者简介

许镇安（1975年-），男，广东澄海，体育讲师，本科。主要研究方向：中职体育教育教学模式创新研究。