四川省西昌市凉山卫生学校
《微生物免疫学》是医学的基础学科,牢固掌握该门课程有助于后续内外科等临床学科的学习。但该门课程内容涉及免疫细胞、抗原、抗体等教学难点,更有细菌的细胞壁、内外毒素等抽象内容,单凭教师的讲解,学生很难理解,这就要求在教学过程中必须辅以直观教学法。而PPT普及面广,在幻灯片中能插入表格、声音、图像等多种媒体形式,极大的丰富了教学内容,因此PPT是教学工具的首要选项,用它来突破《微生物免疫学》的重难点也就成为了教学的必要。
本着提高教学质量的初衷,我亦采用了PPT教学,历经多年,我认为以下几点对提高PPT教学质量尤为重要:
一、PPT的制作
1、版面设计简洁、大方。
教学PPT,应突出重点,凸显难点,首先背景上就不能过于鲜艳,以免分散学生的注意力。网络上很多PPT的背景绚丽、亮眼,角落还有小的GIF动画,但谨记PPT是服务于教学,不能喧宾夺主,一旦学生过度注意背景上的细节,则会忽视内容的重难点。第二,幻灯片中的文字性内容不能太多。PPT一点开,满屏的文字,容易让学生产生疲倦感和厌学情绪。
2、不要过度炫耀自己的PPT水平。
PPT已普及多年,各人掌握程度不一。部分老师在掌握了某些技巧后,忍不住想找机会炫耀出来,带着这样的目的做出来的PPT看起来光彩动人,但教学效果却很糟糕。一切的中心,都是教学,所有PPT的制作,不论图片、动画或其他展现形式都应为教学服务,凡是不符合教学要求,不能明确表达教学内容的,都应该摒弃,不能为炫技而炫技。
3、合理应用动画攻克难点。
医学学科的教学能提供的直观感受较少,教学效果相对较差。除解剖有实体标本,能让学生有直观的体验外,其他多门重要学科(如生理、药理)都很难让学生学得简单、明白。特别是《免疫学》,涉及的都是分子级别的物质,学生在显微镜下才能看到,为增加直观体验,在幻灯片中可以通过适当的动画来展示教学内容。如:在讲授免疫应答过程时,绘制出T、B免疫细胞,并配上Y字形的抗体来进行动态的模拟,这样就让学生有整体直观印象,理解过程会更轻松。
二、PPT教学过程
1、讲课与PPT展现节奏同步。
现在网络资源丰富,能提供给教师的PPT也多种多样,免费、付费的都有。部分老师选择安逸,直接从网上下载,稍作改动后就作为自己的来用,这个方法简单、高效,却有极大的缺陷。教师有自己的授课习惯,即使是同一节内容,不同老师的讲课方法也不尽相同,自己的教学方法与他人的PPT难免会有出入,这样的上课感觉就很别扭,所以最好自己制作PPT课件。自制课件不仅能和自己的讲课习惯契合,在制作课件的同时又能熟悉一遍内容,并且时常会有创新的火花闪现,一举三得。自己讲,自己做,达到教学节奏、内容、习惯的无缝连接。
2、插入其他资源,丰富教学手段。
直观教学是学生最易接受的教学方法,俗话说"百闻不如一见",任课教师讲得再天花乱坠,也不及一张图片来得直接。在幻灯片中插入所讲内容的图片,学生一目了然,学习起来事半功倍。插入的内容,除了常规的图片,还能有视频、网页链接等,内容新颖、亮眼更好。如讲解结核分枝杆菌的流行,插入彭丽媛和终南山的《结核病防治公益广告》;讲解肺结核咯血,可插入周星驰的《唐伯虎点秋香》电影片段。
三、教学效果分析比较
选取两个班级作比较。一班采用传统的教学方式,二班用PPT教学,期末考试后,成绩具体情况如下图。
可以看到,二班同学在90、80分数段的人数较多,一班同学的成绩大多集中在70-89,优秀的同学较少,PPT教学成效已经凸显。
应用PPT来突破《微生物免疫》教学中的重难点已是大势所趋,作为教师不仅要会用PPT,还需要在教学过程中不断完善、提高自己课件制作的水平和应用的能力,从而达到提高教学质量的初衷。
参考文献:
【1】郭宝云.PPT在《中医学》教学中的应用体会.《光明中医》2015-02期
【2】杨戈.浅谈PPT课件在西医院校中医学教学中的应用.《中国民族民间医药杂志》.2014-05期