惩罚教育之我见

惩罚教育之我见

钱辉

钱辉湖北省孝感市黄麦岭学校432818

教育是一门艺术，教育的方式多种多样。在实际教育过程中，到底采用什么样的教育方式，还得根据不同的对象、不同的问题而定。中国青少年研究中心副主任孙晓云认为：“没有惩罚的教育是一种不完整的教育，是一种脆弱的教育。”对孩子进行惩罚教育，是社会发展的需要。

对孩子进行惩罚教育，让孩子明白自己所犯的错误，知道错误带来的不良后果，让他们因此而承担相应的责任。久而久之，就能有效规范自己的行为，增强自我控制力。其实，失败和挫折就是一种惩罚，有时还是一种不尽人情、也很不公平的惩罚。只有接受过惩罚教育的人，才能承受失败与挫折的考验。惩罚教育是学校教育中不可缺少的一种教育手段。惩罚作为一种特殊的教育手段，在教育过程中，不可多用，更不可滥用，必须慎之又慎。只有当一般的教育手段不起作用时，才考虑运用惩罚教育。要进行有效的惩罚教育应注意以下几点：

第一，惩罚要具有公平性。

只有公平才能使孩子乐于接受惩罚，才能达到好的教育效果。如果有失公平，孩子心里不服，不可能积极配合，教育效果平平，甚至会造成叛逆，这样的教育是失败的教育。要彰显惩罚教育的公平，最好是制定一整套大家都能接受的惩罚细则，做到惩有所依。

第二，要注意惩罚的适度性和可接受性。

惩罚要适度，要根据孩子所犯错误的性质、原因、影响、动机及认识态度来确定惩罚的程度。惩罚不可太轻，太轻，孩子觉得无所谓，无动于衷，起不到震慑作用。惩罚也不宜太重，太重，易在孩子内心留下阴影。惩罚要罚之有度，适可而止，切不可小错重罚，大错轻罚。惩罚的适度性保证了惩罚的可接受性。毕竟，惩罚不是目的，惩罚只是一种教育手段，教育才是惩罚的最终目的。

第三，惩罚应具有效性。

孩子犯错，是否应该受到惩罚，采取何种方式的惩罚，以及该受多大程度的惩罚，都是教育者应该认真考虑的。在实际操作过程中没有固定的模式，但存在一个唯一的参照标准──惩罚教育的有效性。因此，实施惩罚教育前，要预测教育效果；实施惩罚教育过程中，根据事态发展，观察教育效果，权衡利弊，必要时合理调整惩罚方式和强度，力求使教育效果最大化。这样的教育才是成功的教育。

第四，惩罚要及时。

在现实中，没有不犯错的孩子。当孩子所犯错误需要用惩罚的方式来进行教育时，给予的惩罚一定要及时。及时的惩罚可以达到趁热打铁的效果，如果不及时给予惩罚，会造成孩子对错误认识的不足，也有可能会酿成小错演变成大错的严重后果，这是教育者的失职。

第五，做好惩罚教育的善后工作。

惩罚教育是教育的一种手段，是一种特殊的教育方式，而不是形式，不能一罚了之。真正的教育既要“瞻前”，也要“顾后”，惩罚教育更应如此。教育者不仅要对惩罚教育的有效性进行总结，还要及时评估由此产生的负面影响，毕竟惩罚是一把双刃剑。对于影响较大的负面效应，要通过与被惩罚对象的交流，引导他们弄清曲直，明白道理，或给予鼓励，或适时给予奖励，化负能量为正能量，使教育效果更加完美。

良好的教育离不开惩罚，但惩罚不等于体罚。惩罚教育理应以尊重孩子个性发展，尊重他们独立人格为前提，然后采用有效的方式，对孩子进行道德培养，规范他们的行为，以便更快更好地将他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的合格人才，在这一精神的指导下不断完善我们的教育。