云南省普通高中教育研究的文献综述（1995—2007）

云南省普通高中教育研究的文献综述（1995—2007）

甘岸献（1）张晓燕（2）

甘岸献（1）张晓燕（2）

(（1）（2）云南师范大学教育科学与管理学院，云南昆明650092)

摘要：文章回顾和总结了1995年至2007年云南普通高中教育研究的进展和所取得的成就，指出了存在的一些问题，同时也提出了对未来的展望。

关键词：云南普通高中教育研究综述

中图分类号：C633文献标识码：A文章编号：1672-691x（2010）05

关于云南省普通高中的已有研究成果，通过中国学术期刊网电子平台、国内一些著名期刊《中国科教创新导刊》、《数学通报》、《临床心身疾病杂志》以及云南省较有影响力期刊《云南教育》、《云南师范大学学报》、《课程教材教学研究》、《玉溪师范学院学报》等，共收集到相关文献52篇。上述研究成果主要集中在以下几个方面：1、关于云南省普通高中学生的研究，2、关于云南省普通高中课程与教材的研究，3、关于云南省普通高中教学方法的研究，4、关于云南省普通高中办学思路的研究，5、关于云南省高中教育发展策略的研究，6、关于云南省普通高中高考的研究。总体而言，关于云南高中教育研究仍存在着大量未经触及和深入的领域。更多是介绍经验，研究具体的教法，并且还没有形成独立的云南省普通高中教师的研究。而且在给予相关举措上更多的是从宏观层面进行“描述性”阐述，缺乏微观层面上的实质性的改革措施。

一、云南省普通高中教育文献研究的主要内容

（一）关于云南省普通高中学生的研究

高中学生由于学习、社会、家庭等压力，学生的身心经常处于紧张状态，相关的研究成果也更多地注意到高中学生身体健康状况、心理健康问题、高中生个性品德独立发展、以及学习态度等方面。

对昆明市的1291名高中生的心理健康现状及原因进行调查（陈晓燕，2003）（1）。对昆明市高中学生的心理健康状况和应对方式两者之间的关系的进行研究（杨建萍，2006）（2）。以高中年级作为变量，对昆明市双柏县高中学生心理健康现状及原因进行调查（赵云龙、钱泽英，2006）（3）。从品德心理的角度，对云南省934名普高生、职高生进行道德价值观现状的抽样调查（周萍，2001）（4）。对昆明市区429名高中生的自立状况进行调查，（杨冬梅，2006）（5）。对云南省重点中学高一新生的适应能力进行调查，分析原因并提出建议（刘西圣、赵航，2007）（6）。对云南普洱思茅市区高中生对自身素质教育的需求进行了分析（陈凌云等，2007）（7）。

对云南玉溪高中女生体育课厌学行为进行调查研究（雷飞舟，2000）（8）。对云南高中学生的数学成绩进行研究，发现高一学生的数学成绩普遍下降（万志琼，2003）（9）。对云南省玉溪高三的学生阅读现状的研究（严昊，2005）（10）。对云南省玉溪三中高一女生物理学习状况进行分析，发现高一女生物理学习情况不乐观（罗云，2005）（11）。

（二）关于云南省普通高中课程与教材的研究

新教材的研制开发是每次教育改革或课程改革的重要任务，是教育改革或课程改革成果的重要表现形式，因此不少研究者对新课程与教材进行了思考与分析。

关注素质教育在具体学科的运用，对如何在高中政治课中进行素质教育提出建议（周雪梅，2000）（12）。通过实验调查，提出开展心理教育对于提高中学生的综合素质是可行的（张锋等，2000）（13）。分析云南省普通高中综合课程开设的阻力和可行性，提出开发与实施综合课程的构想（沈毅，2003）（14）。通过实验方法调查分析云南省沾益县一中高二年级体育课程的改革与教学效果，提出普通高中应建立一个融体力、情感和认识的三者统一连贯性、系统性和完整性的课程体系（赵志强，2003）（15）。着眼于当前普通高中课程改革的潮流，提出在普通高中应合理地编排必修课和选修课，形成学校自己有特色的课程方案（黄启后，2006）（16）。从具体学科的角度出发，探讨了高中数学课程改革的重点，提出高中数学教育的改革应该包括教与学两个方面的实质性变革（姜颖珊，2007）（17）。

教材是教师指导学生获得知识的载体，随着课程改革的进一步深入，活用新教材成为了关注的焦点。基于历史新教材的特点、意义的思考，对如何领会和掌握好新教材以提高教学效果提出了建议（周玲，1999）（18）。普通高中语文新教材的体系和结构与时俱进，但某些方面仍未打破传统模式，仍需进行大量的探索和研究（杨强国，2000）（19）。高中地理新教材注重可持续发展和理论联系实践，符合素质教育的要求（彼启鹤，2003）20。新版高中地理教材具有实践性强、强调学生主动性学习和动手能力的培养的优点（张兰兰，2003）（21）。

（三）关于云南省普通高中教学方法的研究

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务。研究成果大多数都是在新教材的教学研究或者是具体的学科的教学方法的研究上。

基于当前高中学生英语学习只会学而不会用的现状，提出改革普通高中英语教学的测试和评估，把考查知识为主转移到考察能力为主方向上来（窦效群，1998）（22）。对高中英语新教材的教法进行探讨，提出教师应注意教学方式的灵活性和多样性，重点培养对英语运用的能力（刀凤康，1999）（23）。对农村中学数学教学进行分析与研究，提出普通高中数学要进行“分层教学”（韩自贵，1999）（24）。当前高中存在着学生学习负担过重，提出要减负高中数学教学（肖志龙2001）（25）。从教学实践出发，指出数学教学只重分数忽视能力。提出要改变以升学率为目标来规划教学的状况（江敬昆，2002）（26）。对阻碍民族地州的高中数学教学实效不高的因素进行分析（周长军，2003）（27）。从人本主义的观点出发，提出在高中历史课程启动问题探究的教学模式（杨竹芬，2005）（28）。对高中历史学科教学进行“研究性学习”分析探究，提出研究性学习的实施还有诸多困难（王晓娟，2007）（29）。基于政治课程本身特点要求和高中生心理、思维发展，提出在高中思想政治课实施研究性学习是可行的（赵晓萍，2003）（30）。根据语文教学的内容结构、教与学的关系、教学主体等方面提出高中语文教学存在的误区，提出了相应的解决措施（彭朝明，2006）（31）。高中文科数学成绩较差，主要原因是数学学科本身难度大、对学生要求较高以及教法学法单一（李一洪，2002）（32）。提出了普通高完中教育教学中应研究怎样执行课程计划，开展教研工作以及改革教育方法（方贵荣，2003）33）。高中教学过程中应进行真实有效的教学课堂，把现代化的教育技术充分地运用到课堂当中（方贵荣，2006）（34）。从宏观、中观和微观三方面提出了提高当前高中教学质量的建议（范文礼，2006）（35）。

（四）关于云南省普通高中学校办学思路的研究

教育体制改革的深入和素质教育的实施，研究者纷纷提出自己各种办学思路，主要集中在关于云南省普通高中办学经验和成就的总结。

根据当前国内普遍存在普高和职高发展不平衡状况，提倡云南省也应该采取“综合高中”办学模式（周顺发，2002）（36）。以云南师范大学昆明市五华区实验中学为例，如何利用区域内的教育教学资源，借助周边高校、院所的有利条件，与其雄厚的实力相联来提升中学校办学品质（冯东黎，2005）（37）。介绍了嵩明县高中如何采用“扩三、建一、调二”的改革发展思路，全面整顿嵩明县高中教育，以取得优异的成果（李永富，2007）（38）。

（五）关于云南省普通高中教育发展策略的研究

义务教育阶段的普及和高校的扩招，使云南省发展高中阶段教育提供了有利契机。不少研究者呼吁要扩大高中阶段教育的规模、教育质量、挖掘高中教育资源等等，探索发展云南省普通高中教育发展的策略。

依据当前云南高中教育的现状，认为发展普通高中教育特别要加大经费投入，提出请求国家计委加大国债资金对云南发展高中的投资补助的思路和措施（杨崇龙，2002）（39）。课题组进行调查发现，云南省高中阶段教育规模、结构、质量、办学体制、经费、教师素质等方面的问题比较突出，提出要扩大云南省高中阶段教育发展规模、优化高中阶段教育结构的有关建议（民进云南省委，2004）（40）。研究小组将云南省与上海市中学教育进行对比分析，提出云南省迫切需要上海市区给予教育支援，高中阶段要实施学校分层建设；班级教学分层教学的措施（杨朝凤等，2004）（41。从玉溪市民的意向和态度的角度进行调查分析，提出了玉溪市普及高中阶段教育可行性（刘茨等，2004）（42）。玉溪高中阶段教育的现状不理想，问题诸多。提出要大力改革发展高中阶段教育（王启智，2004）（43）。云南省高中教育出现“瓶颈”，需要有关教育部门的正确引导和大力扶持、社会力量的共同参与以及学校本身积极的自我建设和各方面的改革（丹增）（44）。从云南省高中毛入学率不高层面分析，提出了扩大和发展普通高中的举措（刘沧山，2005）（45）。介绍了云南省大理州世纪之初高中教育发展取得的阶段性成果，对下一步改革与发展高中教育提出了建议（李映春，2005）（46）。

二、云南省普通高中教育文献研究成果所存在的问题

（一）文献研究数量较少

2000年以前涉及到云南省普通高中教育研究的文献并不是很多，2000年以后呈逐年上升的趋势，关于云南普通高中教育的研究文献数量比较集中。这个现象说明自从国家进行课程改革之后，云南省高中教育得到了广泛关注和重视。对课程设置与教学方法这两个角度进行的研究比较多，但对于云南普通高中学校发展、高考和教师方面的文献数量比较少，还应该扩大对所涉及的其他广泛领域和研究内容的进一步深入探讨，以增加云南省普通高中研究的文献总量。

（二）文献研究内容较窄

关于学生方面的研究主要集中在对学生心理状况进行研究，但是对学生学习方面、思想道德、如何培养高中生发现问题和处理问题的能力、培养学生其他非智力素质缺乏关注，培养高中生得到个性和全面发展，其次关于高中教师教育的研究较少,所查的文献都是关于中学教师的研究，大多数都是包括初中教师在内，并没有把云南省普通高中教师作为一个独立的影响因素予以思考。

在课程设置和教学方法上，对采用素质教育所提倡的新的教学方法仍然是处在一个探索、尝试的阶段。大多都是把素质教育融入到具体学科当中进行探究，尤其一些必修科目，比如数学和英语科目。对于新课程提倡的新教法都只是理论上的分析探讨，对于如何真正落实的具体建议和措施较少。

在云南高中教育事业与建设发展上，对云南高中教育的改革与发展更多的是停留在宏观决策层面，而没有很好地落实到微观层面，似乎有点“头痛医头、脚痛医脚”穷于应付。可以看出对云南高中教育改革发展的性质和目的、艰巨性与社会各方面的关联性、尤其与基础教育的密切联系还要给予过多的时代性、全方位的认识和关注。

（三）文献研究方法较单一

云南高中教育的研究总体上缺乏理论深度、大多数停留于对历史现状的调查分析上，没有上升到一定的理论高度，未能总结出具有代表性的云南高中教育发展的特色、发展优势或不足。大多数研究只是针对个别问题提出相关的对策思路或解决途径,没有形成系统认识和得出全局性的解决方案；大多是以调查报告的形式出现,缺乏比较深入的理论分析,大多数研究成果停留在一个较低的层次水平上。此外，研究方法比较单一，在研究的过程当中很多都是采用历史文献追溯、实地调查和个案研究等研究方法,大多是描述性的,比较注重对历史和现状的解释分析，以实验、定量的方法为主。

（四）文献研究成果质量不高

云南省普通高中教育文献研究成果大部分主要是发表在本地的期刊杂志上，对于国内比较有代表性教育类专业如《教师教育研究》、《全球教育展望》、《教育研究》、《教育探索》和《课程.教材.教法》等期刊几乎没有。可见，云南省关于普通高中教育的研究水平有限、质量不高，研究缺乏理论深度。大多数文章只发表在本地的刊物上，没有实施走出去战略，只限制在本地区这个狭隘的学术天空，使得大多数的研究成果只停留在一个较低的层次水平。

三、有待进一步研究的问题

以上通过九五年来关于云南高中教育发展方面的文献分析，试图理出云南省高中教育发展的研究现状。从中不难发现，关于云南省普通高中教育研究队伍在逐渐壮大,研究的范围在不断地扩大,研究的内容在逐步地深入,研究的角度在不断地更新，从某种意义上，还是值得充分肯定的。不过，云南高中教育研究仍存在着大量未经触及和深入的领域,有待广大教育研究者们去发掘、探索和研究，不断丰富云南高中教育研究的成果，并从中形成云南高中教育研究的特色领域，总结出一些好的基本理论和方法。

首先，应该增加云南省普通高中教育文献研究的数量，只有争取在量上占优势，才能够谈质的优势。其次应该拓宽云南高中教育的研究领域，在新课程下除了对历史与现状的分析外，更应该进行反思性、前瞻性的研究，从不同角度、不同视野来分析研究云南高中教育,探索高中教育发展的新思路和新做法。尤其是现在高中教育即将由精英教育转向大众化教育，云南高中教育将面临什么样的机会和挑战，又应构建那些有效的应对措施。使教育理论起到指导实践的作用，在新时代背景下去推动云南高中教育的建设和发展。其次，在研究方法上应该更加多元化，多样化，在运用传统的研究方法同时，更应积极新的研究方法，如叙事研究和行动研究等等。总言而之注意新研究方法、研究手段和研究技术的应用。要不断完善云南高中教育研究体系，这样才会有所创新、有所发现。最后，更应不断提高云南省普通高中教育文献研究成果的质量。在借鉴本地区的和国内多方面成果、丰富经验基础上，要注重进一步开拓创新，争取能在国内更多有权威的期刊上发表自己的研究成果，丰富和发扬云南省普通高中教育的研究。

本文是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目子课题《从精英转向大众的中国普通高中教育研究》的阶段成果之一，课题编号：2007JJD880227

参考文献：

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作者简介：甘岸献，女，1984年---,广西玉林市人，云南师范大学教育与科学管理学院07级研究生，研究方向教育学原理，电话13908858914，邮箱candy100755@163.com通讯地址：云南省昆明121大街298号云南师范大学教管学院

张晓燕，女，1974年---，汉族，云南昆明人，云南师范大学教育与科学管理学院讲师，主要研究方向教育原理,电话13700619449，邮箱zxy5515278@sohu.com

通讯地址：云南省昆明121大街298号云南师范大学教管学院，邮编650092

AsummaryoftheResearchontheYunnanHighschoolEducationFrom1995to2007

Gan-anxianzhang-xiaoyan

（SchoolofEducationScienceandManagement，YunnanNormalUniversity，Kunming650092，China)

Abstract：ThisarticlegivesabriefsummaryoftheYunnanhighschooleducation，reviewedandsummarizedtheprogressandachievementsofhighschooleducationFrom1995to2007，Atthesametime,alsoputforwardavisionforthefuture.

Keywords:YunnanhighschoolEducation；research；Summary