如何提高初中学生数学学习的积极性

如何提高初中学生数学学习的积极性

何世雄

贵州省遵义市道真自治县民族中学／何世雄

【摘要】我国的课程改革已经进行了许多年，现已取得非常好的成绩。对于初中数学课改来说，同样展现出勃勃生机。数学新课标指出，中学数学应该从学生的实际出发，创设出能够帮助学生自主学习的教学情境。情境的创设，有助于学生的学习欲望的激发，学习积极性的提高，使学生能够自主学习成为可能和打下良好的基础。

【关键词】数学积极性动手能力在新课标的指导下，结合我多年的数学教学经验和体会，谈一下如何在数学课堂上创造出问题情境，使学生能够在这样环境中自主学习，自主创新，积极主动参与课堂教学，使学生的学习积极性得到有力的提高，创新能力得到培养和增强。

1创设合理情景，营造融洽氛围我国的传统教育思想影响着我们的教师的教学，教师的教学思想死板，不活跃，教师死板教条，不敢创新，因而造成了只听楼梯响，不见人下来的局面。在某种程度上，可以这样说教改只是一股风。学生仍然是被动地教授着教师的传道和授业，教师总是高高在上，放不下也不想放下架子，只怕自己的尊严受到挑战。新目标明确地指出，学生不应该消极被动地接受知识，而应该主动参与课堂教学和活动，自主探索，自主创新。但是，如何才能使学生主动地参与课堂教学活动来呢，教师就要善于创设教学环境，使学生能够积极主动参与到老师的教学中去。

再有，教师创设的教学情境，不仅能够吸引学生的思维和注意力，而且，情境一定要融洽和愉快。宽松和谐的教学氛围使每一个孩子思想受到启发，思维得到发展，教师还要充分尊重每一个学生自尊心，不歧视，不侮辱任何一个后进生，反之，教师要更加尊重他们，使他们在心灵上得到慰藉和信任，教师要和他们在心灵上进行交汇，感情的投入一定会得到学习上的回报。

2创设活动过程，培养学生动手能力教师的语言影响着学生的思维，教师的一举一动和学生的思维的调动有着不可切割的联系。所以来说，活动是联系教师和学生的枢纽，是发展学生思维和提高学生认识的力量源泉。

因此，教师尤其是数学教师应该在课堂上创设出更多的问题情境，使学生的思维得到开发，动手能力得到加强，实验表明，学生参与课堂教学的程度越高，学生的积极性就会得到更大的提高，课堂效率就会明显增强，学生的数学成绩自然会得到提高。

因此，教师一定要首先选择和创设融洽的问题情境，让学生能够积极参与到其中去。例如初中数学“数轴”一课讲授时，教师首先要提问学生：什么叫做有理数？有理数都包括哪些数？学生回答后让大家讨论：你能找出用刻度表示这些数的实例吗？学生会举出很多例子，但是由于温度计与数轴最为接近，它又是学生熟悉的带刻度的度量工具，所以在教学中我将用它来抽象概括为数轴这一数学模型，于是让学生观察一组温度计，并提问：①零上6℃用6表示。②零下10℃用-10表示。③0℃用0表示。然后让大家想一想：能否与温度计类似，在一条直线上画上刻度，标出读数，用直线上的点表示正数、负数和0呢？答案是肯定的，从而引出课题：数轴。这样我们便结合实际例子让学生轻松地进入到此节课讲授中去。这样首先调动了学生的兴趣，同时对新知识大家有了初步了解，并且以急切的心情愿意期待新的知识。

3设计合理问题，培养学生自主学习能力教给学生知识，不如教给学生如何学习的方法。这时我们教师共同的教学经验。但是这个问题如何才能有效的实施呢？

我们知道，教师不仅向学生传授知识，还要交给学生如何做人，让学生有着正确的人生观和世界观，价值观。这些问题的解决，就需要教师要设计出合理的问题，是学生的自主学习能力得到培养和加强。

教师在教学过程中，都有着这样的体会，同样的教师，同样的学习时间，有的学生领会和掌握的知识就多，有的则少。究其原因，不是说学生脑子笨，而是这些学生没有好的学习方法，或者说没有找到适合自己的学习方法。“授人与鱼，不如授人与渔”，要想提高学生的学习兴趣和积极性，教师就要帮助学生找到适合他们自己的学习方法，让学生通过这些学习方法通过自己的努力，能够看到明显的学习成绩的提高，也就是说，让学生看到希望。例如，学生对于数学公式记得不够牢固，教师就要帮助他们通过各种途径来了解这些公式的来源和在实际学习中的用处，机械记忆和理解记忆相互结合，对于程度差的学生，教师就要降低学习难度，降低成功的阶梯的高度，使他们看到自己也能够运用这些公式做对习题。因此，教师要能够找到适合自己教学班级的学习方式，例如“合作交流，自主探究”，就是一个很好的学习方式，学生在他们之间的讨论表现出无拘无束，学习好的学生把有些简单的问题通过这种方式教给了程度差的学生，节省了老师的时间和精力，也培养了学生之间的感情。

对于一些关键性问题，教师既要提问学生又要精心讲解，使重点和难点都得到真正意义上的理解。

4改善学习习惯，活跃课堂气氛一个好的教师，首先要爱自己的学生，把学生看做是自己的孩子，有耐心的帮助他们走上成功的道路。对于一些坏的学习习惯和生活习惯，上课不听讲，抄作业等课堂陋习，教师首先要严格地更正他们，殊不知磨刀不误砍柴工，只有上课秩序良好，学生的学习积极性得到提高，再加上教师有效的教学设计，活跃的课堂气氛等，学生的学习效果一定会得到大幅度的提高。

总而言之，社会要发展靠教育，我们作为教师一定要与时俱进，更上时代的脚步，思想一定要超前，努力推动教育教学的课程改革，使我们的初中数学教学状况得到有效的改善。教师一定要首先掌握新的教学理念，敢于抛弃传统的教学方法，大胆创新，努力开创崭新的教学局面。