学会宽容
张喆卿
（洛阳市老城区实验小学河南洛阳471000）
宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。宽容是一种美德，更是一种教育艺术。苏霍姆林斯基曾说过“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”记得在一次学校举行升旗仪式的时候，我发现班里有五、六同学竟没有参加。心中便因他们不请假而随便不参加升旗仪式感到气恼。下操后，我命令体育委员把这几个人叫到办公室里，准备好好地训他们一顿。没多久，几个人耷拉着脑袋走进办公室，个个显出一副准备挨批的神情。“为什么没有参加升旗仪式？”我压了压心头的怒火问道。……没有回答，“怎么回事？”我提高了嗓门。这时有个胆子稍大一点的学生上前一步，嗫嚅着说：“老师，我们几个都是后转来的，没有校服，怕不穿校服被查住了扣咱班的分……”我释然了，是呀，不穿校服参加升旗仪式是要扣班级量化分的，而这几个孩子不参加升旗是为了不给班机丢分呀！我转念一想：这不正是他们心中的“集体主义”吗？我放低了声音，语重心长地说：“你们怕丢分，不去参加升旗，出发点是好的，可是你们知道吗？自觉参加升旗仪式，尊重我们的国旗，是爱国的表现呀！”他们哭了，是为了“挨批”而流泪？还是因后悔而哭泣？这不言而喻。从那天起，我班再也没有不参加升旗仪式的同学了。
我班有个很调皮不爱学习的学生，名叫李辉。为了鼓励他，我让他当了小组长，还经常让他帮我抱抱作业，收收作业。为了激发他的学习热情，往往也让他和其他同学一起检查批改家庭作业。不料，有一次听写测试，我复查试卷时发现，发现他竟然弄虚作假，把自己写错的字都打上了对号，“成绩”自然优秀。我顿时火冒三丈，想立即把他叫来教训一通，可又一想，这可不行，老师应该用宽容的心对待学生犯下的错误，要耐心的寻找“错误”背后的闪光点才对……那一夜，我辗转反侧，难以成眠。
第二天早晨，我面带微笑走上讲台：“同学们，这次的听写成绩出来了，告诉大家一个好消息，李辉同学进步很大，听写生字全对得了满分，这是他勤奋努力的结果。这段时间他在学习上很下功夫，他课前积极预习，课上认真听讲，课后仔细复习，我希望同学们以他为榜样，争取更大的进步！”话音刚落，课堂上便想起了热烈的掌声。李辉则低着头，脸红红的……
此后，他多次接近我似乎有话想和我说，但又因难以启齿终于没有说出来，而我则时常用表扬的话语欣赏的目光鼓励他。在此后的日子里，他真的努力了，成绩也提高得很快，不仅是语文，其他各科都有了较大的进步……
从以上几个事例中，我们足可以看到以宽容之心欣赏学生的无穷魅力。是呀，我们可以欣赏祖国的秀丽山川，可以欣赏美丽的画卷，精彩的节目，也可以欣赏学习好的优等生，欣赏他们的每一个优点，然而，我们又何曾以宽容之心欣赏差生、欣赏差生所犯下的错误呢？作为老师，要学会欣赏，要有宽容的精神。“海纳百川，有容乃大”。欣赏和宽容是一种美德、一种胸怀、一种力量、一种艺术。
收稿日期：2009-03-09
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