情牵华侨，凤凰花开

情牵华侨，凤凰花开

李卫燕

广州市华侨外国语学校

【摘要】以凤凰花文化为核心，以“洋紫荆精神”为抓手，以“综合素质好，外语水平高”为目标，以“读千古美文，做谦谦君子”为方针，以“每一面墙会说话”为引领，创建有特色的班级文化，提升学生发展核心素养。

【关键词】凤凰花文化洋紫荆精神

以学生自主发展、个性发展为主体的核心素养体系,正引导着中国基础教育向培育“全面发展的人”的方向前进。班级，是学校教育管理的主要单位,如何创建有特色的班级文化，提升学生的核心素养?本人做了一些粗浅的尝试。

一、以凤凰花文化为核心，建设班级精神文化。

我校地处华侨新村，是华侨投资兴建的一所学校，校内载满了凤凰树，凤凰花的阳光与活力激励着每一个华侨人，由此催生了凤凰花文化——我校的校园文化。“情牵华侨，凤凰花开”凤凰花文化引领着华侨学子学习华侨先辈的精神，阳光而进取、奋斗与拼搏。华侨新村周边栽满洋紫荆。春天，洋紫荆花开灿烂，姹紫嫣红。古人喜欢它，把它比拟亲情，象征和睦、兴旺；香港人喜欢它，把它设计为区徽，视作“繁荣、奋进”的象征；我班的孩子喜欢它，将它作为班级精神的象征：健康快乐、团结奋进、勤奋好学、朝气蓬勃。我主要从以下几方面培养班级精神:

（一）、感受华侨爱国情。

组织学生探寻华侨新村路名，感受华侨们的爱国情怀，进行爱国主义教育：在爱国路，我们一起找寻华侨们的足迹，想象当年他们如何回到祖国的怀抱，捐资兴办学校，支持新中国建设；在团结路，我们一起回顾华侨们万众一心，众志成城，为建设美好家乡出资出力；在友爱路，我们想象华侨们在孤独、艰辛的海外生活令他们更深谙互帮互助的重要性；在和平路、光明路，我们感受到华侨对人类和平的热爱和对美好生活的向往；在书山路，我们沿着石阶拾级而上，体味一步一个脚印，勇攀知识高峰的精神。

（二）、感受凤凰花精神。

组织参观校史室和华侨博物馆，举行“寻找身边的华侨”故事大赛、“凤凰花在我心中”演讲赛，发动家长、学生踊跃投稿学校汇编的《凤凰花下谈成长》等书籍，家校共同合作，为建设校园文化谱写新篇章。

（三）、评选“凤凰花之星”。

定期评选“凤凰花之星”，表彰阳光而进取、奋斗与拼搏的孩子，培养学生的荣誉感、进取心，使凤凰花精神深入人心。

二、以“洋紫荆精神”为抓手，建设班级制度。

（一）、通过了解洋紫荆的知识，搜集有关它的故事、诗词，加深对其象征意义的理解，通过设计班徽、创作班歌、编写公约等活动进而内化为班级精神。

与学生一起学习讨论，共同创作了班歌，设计了班徽，制定了班级公约，即《洋紫荆三字歌》:“爱学校，不迟到，见老师，问声好……”?；制定了班训：“自信、自律、自尊、自强?”和班级宣言：“我们用笑容迎接每一天，努力拼搏，团结奋进。”着重培养学生阳光自信、勤奋好学、诚实守纪、文明有礼、团结互助、勇于拼搏等好品质。

（二）、增强团队意识、自主意识，摈弃老师说、学生听的常规管理模式，以班规促成学生养成教育。

开展“三做”、“三评”、“三比”活动，表彰优秀学生，形成和发展形成良好的群体示范效应。培养学生正确的是非观念、良好的品德和行为。通过民主选举选拔班队干部，大力培养他们的责任心和自主性，形成班级管理的核心力量。开展全民岗位制，根据每人的特长委以任务，大大激发学生的主人翁意识和责任意识,提升自主发展素养。

三、以“综合素质好，外语水平高”为目标，设计丰富的校内外活动，践行凤凰花文化教育

通过班规、班训等班级文化建设促养成教育；通过诚实考试等活动促诚信教育；通过学习在各种大型集会、节日庆祝会应遵守的规则促礼仪教育；通过体育花会、年级足球赛等活动促拼搏进取精神的培养；通过外语文化艺术节、外语歌唱大赛等文艺活动促审美情趣的提升；通过CISV活动、海外游学等促多元文化交流，拓展国际视野。

通过以上活动践行凤凰花文化教育，培养学生具有凤凰花般的阳光与活力、奋斗与拼搏的精神，以“综合素质好，外语水平高”为目标，全面提升的人文素养。

四、以“读千古美文，做谦谦君子”为方针，打造书香班级

坚持每天中午的美文诵读；坚持每日的一分钟演讲——“我向大家推荐好书”；坚持每周“好读书，读好书”的主题活动。在活动中，中国传统文化的经典作品深深地印在学生们心中，他们领悟到如何做谦谦君子，感受到读书的快乐，增强了自信心，提高了语言表达能力的，思维更灵活、思想更开阔，为培养拥有“华夏根基、世界胸襟、本土情怀、国际视野”的高素质人才而努力。

五、以“每一面墙会说话”为引领，建设班级环境文化

建好以“读书吧”为名的图书角。“读书吧”，（念“ba”）,是对孩子们积极读书的热情呼唤；读书吧（念bā），是孩子们课间放松地阅读、交流的一角。制定借书守则，定期更换图书，开展各种读书活动，培养学生爱护图书、喜爱阅读的精神。搞好班级环境布置，“让每一面墙壁会说话。”。教室正面黑板的上方悬挂国旗，增强爱国情感，黑板侧面的墙壁张贴班训、班规等，提醒学生遵守规范；教室侧面的墙壁则张贴经典诗句等，进行文化熏陶。学生自编自办墙报，传播自己的声音，传播正能量。墙报旁设有学习园地“紫荆花园”，张贴学生们的作品等。储物柜上还摆放花草、纸巾、小药箱，体现人文关怀。

?

班级文化建设是提升学生核心素养的重要途径之一。我班结合侨外凤凰花文化，以“洋紫荆精神”为抓手，设计开展系列特色活动，形成团结互助、守纪乐学的良好班风，受到社会和学校和家长的好评。?

参考文献：

[1]王利群周作宁主编，优秀班集体的建设与维护[C].广东世界图书出版公司，2011

[2]史丽丽.传递正能量，营造积极向上的班级文化氛围[J].素质教育，2018，（258）