如何提高英语快速阅读能力

如何提高英语快速阅读能力

张凯

张凯山东省郯城第一中学276100

随着对外经济的不断发展，人们对外界信息的需求促使我们必须进行广泛而有效的英语阅读。《中学英语教学大纲》中明确规定：中学英语教学要“侧重培养阅读能力”。最近十年的高考也一直突出对阅读理解能力的考查，高考阅读理解题的词汇量和中高档次题目较前有明显增加。为了适应时代的要求，中学生不仅要牢固掌握基础语言知识，而且要养成良好的阅读习惯，掌握有效的快速阅读方法。

一、分清主次，把握主题

一篇文章是一个有机整体，句与句、段与段有着紧密的内在联系。对于句子意思的快速把握关键在于对句子的主要成分——主、谓、宾信息的汲取上。对于文章整体意思的理解关键在于对每段主题句的把握上，切不可逐词逐句地“品”个透，要分清主次。据统计，英语论说文、说明文的主题句大约70%都在段落的句首，20%在句尾。因此，我们可以使用阅读首句和尾句的方法迅速捕捉起到画龙点睛作用的关键句子——段落大意，对整篇文章就会有大致了解。一般说来，文章的第一段往往简明扼要地提出或点明整篇文章的主题、写作目的或故事背景等，具有提纲挈领的作用。而最后一段常常概述或总结文章的主要内容，明确故事结局或作者的写作意图。所以文章的首尾两段应予以格外留意，特别是其中的首句和尾句往往是文章中的“文眼”和主题。当然，不同体裁的文章，由于表现手段和描述方法的不同，情况会有变化，要具体问题具体分析，切不可形而上学地照搬照套。

二、抓住意群，猜测词义

意群就是句子中由两个以上的词在意义或语法结构上关联在一起的具有确定意义的词组或语义单位。要想“多、快、好、省”地进行阅读，就必须使用意群阅读这种方式。这就要求我们看文章时，要把句子结构把握准，视幅要宽，视时要短。尽管如此，我们在阅读中也会遇到“拦路虎”——生词，即使是常见的词，也可能有新的含义。

解决的有效方法是利用上下文所提供的信息来猜测词义：

1.利用有关词汇、短语的同义词、反义词推测。

例如：MrsSmithisloquacious,whileherhusbandisthesilenttype.我们可以通过“silent(沉默寡言的)”相对比（while，而）的概念，可猜出未学过的生词“loquacious”的意思一定是“多嘴的”或“过于健谈的”。

2.根据语义的转折猜词。

有些句子含有表示转折意义的连词或副词，我们可以根据转折意思来猜测词义。比如上例中的“while（而）”就起到了关键作用。这类转折连词还有but、though、otherwise、however等。

3.利用词缀猜词。

掌握了构词法，我们就可以根据某词根的前缀或后缀猜到它的词性和意思了。另外，还可根据分析同位语（从句）、定语（从句）、状语（从句）等附加成分来进行猜测。

对于生疏的地名或人名以及次要的修饰语，一时不好推测，则不必盯住不放，以免影响正常阅读，可绕开它们或暂时记住这类词的构词形式所表示的大概内容接着往下读，读着读着往往会有“柳暗花明又一村”的感觉。

三、训练“跳读”，增强效果

一个人阅读能力的高低有两个标志：一是阅读速度，一是理解的准确度。快速阅读是当今信息社会对每个人的时代要求，也是我们高考取胜的基本条件。跳读是快速阅读的有效方式，其英语（ScanReading）的意思是“扫描时阅读”。其目的是从文章中迅速找到我们所需要的某个（些）信息。比如我们查词典时总是运用跳读技巧，根据英语26个字母的排列顺序迅速找到要查的单词，然后再仔细阅读。掌握了这种技巧，我们就能尽快地获得所需的信息，抓住文章大意，淘沙捡金，有的放矢地解决个别细节问题，取得理想的快速阅读效果。

跳读，不仅可以用于理解文章内容，还可以用于对篇后问题的初步了解。在快速有效地进行“阅读理解”时，可采用“先看题目再阅读短文”的有效方式。也就是说，先跳读篇后题目中的“what、how、where、why”之类要求，然后带着问题去阅读，重点扫读每一段的首句和尾句，以便捕捉到问题的答案信息。从这种意义上讲，“跳读式”阅读具有事半功倍、一举两得的功效。

四、开动脑筋，灵活推理

阅读是一种复杂的思维活动。阅读的过程就是推理、判断、证实和再推理、再判断的过程。近几年高考阅读题目的设计不再局限于表层理解，而是向深层理解发展，并且形式多样，不落俗套。如对于抽象概念、逻辑推理以及综合归纳的考查，就是要求我们开动脑筋，运用自己的语言知识和逻辑分析能力，并根据上下文提供的线索，从弄清文章体裁和分析篇章结构入手，通过仔细揣摩，从曲折含蓄的句子中弄清没有直接表明的深层含义。我们不要被表面意思和似是而非的陈述所迷惑，而要善于抓住文章实质性的东西。同时，还要充分运用自己的想象力和概括力，对文段的中心思想、作者的观点、人物的性格、事实的原由以及文段字里行间的暗示进行推测、判断，力争达到思维严密、判断合理、推理正确。

总之，有效地进行英语快速阅读不仅是当今信息时代的需要，更是高考应试的要求。同学们不仅要掌握词汇、短语和句子结构等基础语言知识，而且还要注意结构和深层次的语义联系，排除影响有效阅读的障碍，掌握快速阅读的方法。只有这样，阅读理解能力才能得以大幅度提高。