以就业为导向的中职英语教学探析

以就业为导向的中职英语教学探析

张敏

山东省寿光市职业教育中心学校262700

摘要：英语作为当今世界的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。英语教学是教育教学工作中的重点，所以，结合时代特点，创新英语教学模式，不断提高英语教学的质量，大力培养实用型英语人才，成为进行国际交流的重要保障。文章通过探析中职英语教学以就业为导向的必要性，指出以就业为导向的中职英语教学的恰当策略。

关键词：就业中职英语教学必要性策略

近年来，在教育事业繁荣发展的情况下，职业教育逐渐受到关注和重视。与以传授文化知识为目标的普通教育不同，职业教育具有职业性、专业性和实践性等特点。所以，根据自身的发展需求，合理落实教育工作，不断提高教育水平，成为职业教育发展过程中亟待解决的问题。

一、中职英语教学以就业为导向的必要性

1.符合中职学校的培养目标。

与普通的基础教育、高等教育不同，中职教育具有明显的职业性、实践性的特点，重点强调学生实践能力和创新能力的培养。所以，在教育教学工作中，以就业为导向，根据经济市场的发展形势，传授理论知识，开展社会实践活动，是中职教育实现教学目标的重要保障。同时，在英语课堂教学中，以就业为导向，培养学生的英语实际运用能力，不仅可以提升学生的综合素质，推动学生的可持续发展，而且可以满足社会对高素质英语人才的需求，实现中职学校与社会的共同进步。

2.满足英语教学的发展要求。

在英语教学过程中，教师需要培养学生听、说、读、写的综合能力，以提升学生的英语实际运用能力，促进学生的全面协调发展。传统的英语教学活动比较重视英语理论知识的讲解与传授，而以就业为导向的英语教学活动，更加强调学生英语交际能力的培养。所以，在大力推行素质教育的背景下，以就业为导向的中职英语教学，不仅能够提高学生的综合素质，而且能够满足英语教学的发展需求，促进英语教学的繁荣发展。

二、以就业为导向的中职英语教学的恰当策略

1.合理制定教学策略，加强实训教学。

传统的中职英语教学过于注重英语理论知识的讲授，缺乏自身的职业性和专业性，不仅使得学生的英语实践能力较低，而且给自身的进一步发展造成不利影响。所以，在英语专业就业形势日益严峻的情况下，中职学校需要树立科学的教育理念，充分发挥自身的教育特色，合理制定英语教学策略，不断提高英语教学的时代性和科学性，以实现学生和学校的可持续健康发展。传统的一味强调英语词汇、英语语法以及固定句式、句型讲解的教学模式，已经不能满足当前英语教学的需求。所以，中职学校应该以就业为导向，合理安排英语教学活动，强调学生英语交际能力和实际运用能力的培养和锻炼，不断提高英语教学的质量，以促进学生英语综合能力的发展。中职英语教师需要革新教学思想，积极优化英语教学流程，针对英语专业的就业形势，适当开展实训活动，积极为学生提供使用英语进行交流、对话的机会，以增强英语教学的新颖性和吸引力，提高学生的学习热情。

2.结合英语专业就业形势，积极优化教学内容。

一直以来，很多中职学校与普通学校一样进行英语教学活动，没有突出职业教育的职业性和实践性，导致中职学校的教育质量较低。所以，在新课改的形势下，中职学校需要结合自身的培养目标，科学设计教学计划，积极改革英语教学活动，合理选择英语教学内容，以满足中职英语教学的需求。中职英语教师可以根据学生的专业特点，结合市场需求，合理设计教学计划，不断提高学生的专业素养，以促使学生的顺利就业。例如，在学习InterestsandHobbies时，中职英语教师可以根据学生的实际情况，适当讲解“walking、swimming、fishing、hiking、singing、dancing、reading”等名词，让学生按照自己的兴趣爱好，进行对话，以培养学生的日常交际能力。同时，在教学过程中，中职英语教师可以根据不同专业的特点，适当补充专业化的词汇，让学生结合自身的学习情况，进行学习，以丰富学生的英语知识，提高学生的专业水平。

3.根据学生的学习情况，不断创新英语教学方法。

灵活的教学模式是开展英语教学活动，提高学生学习效率的必要途径，所以，在以就业为导向的情况下，中职英语教师需要积极创新英语教学模式，努力营造良好的英语学习环境，不断增强学生的学习热情，以取得最佳化的教学效果。例如，在学习PersonalInformation时，中职英语教师可以通过角色扮演的方式，让学生根据英语面试活动，进行交流，以活跃课堂教学氛围，提高学生的参与程度。同时，在日常的教学过程中，中职英语教师可以借助多媒体课件，创设语言教学环境，让学生学习和掌握英语的发音方式、表达技巧和语言表达习惯，以增强学生的英语语感，提高学生的英语口语能力。

参考文献

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[2]由源以就业为导向的中职英语教学分析[J].英语教师，2016，12，90-92。

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[4]郭志挺探讨“以就业为导向”的中职英语教学模式[J].中学教学参考，2015，36，124。