走进互联网，法治透人心

走进互联网，法治透人心

何巍

——互联网+初中道德与法治课堂的创新探索

福建省福州教育学院附属中学350002

摘要：互联网的到来给社会的发展带来了不少机遇与挑战，对于教育工作者来说，在互联网时代下，自己的教学工作同样面临着机遇与挑战。本文以互联网为主体，分析了在这一时代下初中道德与法治课堂教学的创新措施。

关键词：互联网初中道德与法治课堂教学

随着互联网时代的到来，“互联网+”、“多媒体”、“信息技术”等词汇已经悄无声息地进入到我们的教育领域，不少学科的教师已经将互联网结合到自己的教学中去了。作为中学德育工作的主要开展途径，《道德与法治》教师也应紧跟时代的步伐，将以“互联网+”为特征的信息技术应用到自己的教学中，创新自己的教学方式。本文便对互联网+初中道德与法治课堂的创新做出了相关探索。

一、巧用互联网平台进行课前预习，加强整体教学实效

在初中《道德与法治》教学过程中，做好课前预习是提升教师教学实效的重要途径。在互联网平台下，教师便可以让学生在此平台进行课前预习。微课便是互联网时代的产物，教师在课前将自己制作好的微课上传至互联网平台，学生可以登入平台对教师所上传的微课进行观看与学习，以此达到课前预习的效果。

二、借助互联网资源创新教学情境，激发学生学习兴趣

在互联网时代，教师所能借助的教学资源增多，借助互联网资源，教师可以创新教学情境，学生的学习兴趣也会随之激发。例如在《活出生命的精彩》这一课的教学中，教师可以根据本课的教学重难点来借助互联网资源为学生创设教学情境。教师可以这样设计：在教学伊始，借助多媒体向学生播放视频——《梦骑士》。在学生观看完这个视频之后，教师再利用视频当中的故事来向学生提问：“人活着怎样才算是精彩？”视频的观看已经为教师后续创设了一定的情境基础，为了让学生能够更好地思考，在学生思考的过程中教师还可以利用多媒体技术播放与生命意义相关的歌曲。如此创设教学情境，学生从一开始便沉浸在这一课的教学中，学习兴趣自然而然得到了激发。

三、利用互联网拓展师生交流空间，加强学生参与意识

《道德与法治》课程开展的意义就是为了促进学生思想品德健康发展。在这门学科的教学中教师与学生之间的交流必不可少，对此教师便可以很好地利用互联网来拓展自己与学生之间的交流空间，加强学生的参与意识，进而更好地开展教学。例如在《青春的情绪》这一课中，教师便可以借助互联网这样设计教学：课前可以借助互联网来收集与本课相关的案例与资料，在课堂上利用多媒体将自己课前所收集的资料分享给学生，并和学生一同对这些案例与资料进行分析与讨论。在这一课中教师向学生分享了一个这样的案例：有一位心理学家做了一个这样的实验，他将两只身体健康差不多的猴子关进笼子里，其中一只猴子捆住了，另一只猴子可以自由活动，同时对两只猴子进行电击。由于每次电击前5秒笼子会亮起红灯，为此自由活动的猴子可以红灯亮起来时按下笼子中的开关逃出。但如此反复电击之后能活动的猴子却先死了，为什么呢？教师在给出这个案例之后，学生积极参与讨论。后续在与教师讨论的过程中得到教师的引导，对情绪所带来的影响有了更进一步的认识。

四、妙用互联网优化课堂教学结构，促进学生积极思维

借助互联网，教师可以利用信息技术将书本上的知识直观化、具体化，由此优化教师的课堂教学结构，促进学生积极思维。例如在《生活需要法律》这一课的教学中，教师便可以如此设计：教学伊始，教师可以利用多媒体先向学生出示相关材料，让学生根据教师所给出的真实事例去感受一下，感受有法律和没法律生活所存在的区别。在学生有所感触之后，教师再利用多媒体播放相关视频，让学生更加直观地了解到在生活中法律是多么重要。在这样具体形象化的教学中，学生对书本知识的理解加深了，也会积极展开自己的思维对此进行分析。

五、运用互联网软件布置课后作业，巩固学生的理解

在互联网时代，教师可以借助互联网软件向学生布置课后作业，学生也可以通过互联网软件向教师提交自己的作业。例如在《爱在家人间》这一课的教学中，教师便可以在课后利用互联网软件给学生布置作业。教师在自己常用的软件“班班通”上向学生发布了这一课的作业：请同学们用“爱要这样来表达”为主题与自己的家人一起组织一次体验活动。在这个活动中，同学们要用自己的方式来向家人表达自己的爱。在活动结束之后大家可以在平台上相互讨论分享。借助互联网平台，教师可以对课后作业进行创新，让作业的设计更符合学生的成长需要，能够更好地帮助学生巩固对课文的理解。

互联网时代的发展是非常迅速的，我们每天所接触到的事物、信息都在极速地更新。作为教育者，更是应该紧跟时代的步伐，巧妙借助互联网的技术、资源与信息来创新自己的教学，让自己的教学变得更加有趣、更适合学生发展。

参考文献

[1]李圣德“四化”撬动课堂,培育核心素养——信息技术条件下道德与法治“三化”课堂教学实践研究[J].福建教育学院学报，2018，v.19；No.203，（06）：100-104+135。

[2]花韡例谈初中道德与法治课作业的创新设计[J].中学教学参考，2017，（16）。