解析欣赏教学在初中美术教学中的现状

解析欣赏教学在初中美术教学中的现状

赵小容

赵小容（广元市旺苍县七一中学四川广元628000）

摘要：随着新课改的推进，传统教育已经不适合现在的社会，在初中美术教学中提出了欣赏教学模式，此模式下目前已经取得了良好的教学效果，美术教师不仅传授了学生美术技能，还培养了学生的审美能力，提高了学生的综合水平。但是目前欣赏教学也陆续的发现了一些问题，下面我们主要分析欣赏教学中存在的问题，并针对性的提出了些许建议。

关键词：欣赏教学；初中美术教学；现状分析；方法

中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）01-0103-01

引言：初中美术教学的教学大纲明确指出，教学内容要有利于提高学生的审美观，方便学生的审美教育。所以，应提倡以欣赏教学为主的初中美术教育方式，欣赏教学不仅仅能够提升学生的欣赏能力，还能有效的提升学生的造型能力，培养学生的审美情趣。

1欣赏教学在初中美术教学中的意义

欣赏教学可以提高学生对美术作品的内涵与意蕴的认识。这对于学生的个人素养来说是非常重要的。学生若以后从事与美术有关的职业，如平面设计，美术素养可以为他们提供很多帮助；即使以后不从事这类工作，美术素养也可以提高他们的生活品位。欣赏教学可以让学生建立自身的审美标准，激发他们的兴趣和创造力，提高他们的创新能力。艺术来源于生活，培养学生的审美能力，可以使他们在生活中获得更大的乐趣。

2欣赏教学在初中美术教学中的现状

总的来说，初中美术教育是以欣赏教学为主的，因为很多美术教育者都意识到，初中美术教育这种面对所有学生的通识教育不是以培养画家为出发点的。在这些年的实践中，欣赏教学取得了它应有的效果，不仅提高了学生的审美能力和美术素养，还陶冶了学生的情操，明显提高了学生的素质。但是，在美术欣赏教学过程中，多多少少还是出现了一些问题。这些问题在教学过程以及教学分析中是比较普遍的、有代表性的。

美术欣赏本来是一门轻松愉快的课程，但是学生表现出来的积极性很差，以致教学活动难以进行，教学效果也不佳。究其原因，是美术欣赏教学没有做到以学生为主体，忽略了学生的爱好。

欣赏内容过于深奥。很多美术教师都有很高的美术造诣，所以在教学中难免会以自己的审美标准为准，没有考虑到学生的接受能力，而推介一些过于深奥的美术作品，让学生难以适从，以致学生的兴趣骤减。

教学漫无目的。教师仅仅带着学生欣赏一下，不确定其他实在性的目的，这样教学效果自然不佳。在美术欣赏教学过程中，最好的办法就是让赏析与总结并重。

有时广度不够，有时又没有突出重点。在欣赏某一件艺术作品时，教师需要对作品的年代背景、作者生平进行讲解，但是要把握好重点。单一欣赏作品或过于广泛地介绍作品的相关知识都是不好的。

欣赏方法单一。很多时候欣赏美术作品都是遵循“作品简介→作品欣赏→作品总结→作品讨论”的思路进行的，这样容易让学生产生审美疲劳。教师在带领学生欣赏美术作品时，还需要追求欣赏手法的多样化、生动化、艺术化，可以用讲故事、提问、讨论、观察、设置悬念等方法来激发学生的兴趣。

3改善欣赏教学在初中美术教学中现状的策略

3.1提高欣赏教学认识

传统的美术教学方式是以教师为主导，教师教什么，学生就学什么，教师的言行影响学生对美是判断。所以，教师在欣赏教学时一定要提高对欣赏教学的认识，提高自身的素质，从思想观念上提高对美术教学的重视程度，相信欣赏教学可以培养学生的审美标准，能够帮助学生建立正确的审美观，从而慢慢的激发学生的美术创作能力。同时，还要体验生活中存在的美，引领学生对现实的美丑学会学会客观的判断，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断的增强学生对美术的追求，对艺术的追求。随着社会的发展，多媒体教室出现在学校的教堂，这也更好的促进了欣赏美术教学的方式发生了天翻地覆的变化，教师要跟上教学形式，适应教学观念，使之能够有效的掌握这些新产品的应用，学会利用多媒体技术教导学生欣赏和鉴别美术作品，总之，教师要首先认识到欣赏教学的重要性，才能有效的对学生进行欣赏教学，才能让学生更好的接受教学内容，提升学生的美术欣赏能力和对美术作品的鉴赏能力。

3.2丰富欣赏教学方法

教师需要扩展美术视野，跟上时代的步伐，时刻掌握美术教育界的发展动向，在摸索和借鉴的路上，慢慢渗透国内外的教学方法，结合学生的自身特点，施展欣赏教学模式。同时，在欣赏美术课堂上，教师要不断的创新教学方式，慢慢的摸索学生所能适应的教学方式，或是说摸索适合学生的教育方式，这样才能够真正的提升学生的审美能力，提升课堂的教学效率。

3.3精选欣赏教学内容

教师要脱离课本内容，不要完全依照教材内容施教，因为学生的接受能力和消化水平各不相同，要做到让每一位学生都能发挥自己的才能，逐渐培养学生对美术的兴趣。

4结语

欣赏教学是更加适合学生的教学方式，老师不仅要培养学生的审美能力，还要让学生感悟艺术的美感，提升学生的艺术修养和道德修养，同时，教师要紧跟时代的步伐，不断的探索学习，丰富自身教学素养，为学生提供更好的教学服务，不断促进艺术事业的快速发展。

参考文献

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