对比探究不同健康教育措施对儿童眼保健的效果

对比探究不同健康教育措施对儿童眼保健的效果

张沁一

昆山市妇幼保健所儿童保健科江苏苏州215300

摘要：目的：对比探究不同健康教育措施对儿童眼保健的效果。方法：选取2014年11月~2017年6月于我所眼保健门诊因屈光异常或视力异常接受健康体检的儿童82例，让所有儿童加强眼保健，平均分为两组，其中对照组41人，对他们实施常规的健康教育，观察组41人，对他们实施强化健康教育，对比分析两组儿童的眼保健效果。结果：接受治疗前，两组儿童的视力对比差异无统计学意义（p＞0.05），接受治疗后，观察组儿童的视力明显优于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。对两组儿童进行随访之后发现，观察组儿童在定期接受眼科复诊的依从性均明显高于对照组儿童，观察组儿童视力异常检出率明显低于对照组儿童，对比差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：在对儿童进行用眼健康教育时，采取强化健康教育方式能够获得更好的教育效果，儿童的视力能够得到显著提升，定期接受眼科复诊的依从性均能够得到明显的升高，并且他们更加喜欢进行户外活动，看电视时间明显减少，做眼保健操次数增加和视力异常发生率比较低，是一种理想的儿童用眼健康教育方式，值得在临床上进行广泛的推广与应用。

关键词：健康教育；儿童；眼保健；效果

视觉是人类获取外界信息的主要途径，所以眼部健康对人的生存和生活意义重大。儿童的眼部结构虽已基本形成，但是他们的视觉功能尚未发育完善，加上很多儿童对于用眼健康的认识不到位，如果不注意健康用眼，很容易对他们的视力造成危害[1]。所以对儿童开展积极的眼部保健工作，向他们普及眼保健知识，对于他们改善不良用眼习惯，及时发现和纠正视力异常具有重要意义。为了研究不同健康教育措施对儿童眼保健的效果，我们选取了2014年11月~2017年6月于我所眼保健门诊因屈光异常或视力异常接受健康体检的儿童82例，分别对他们进行常规的健康教育和强化健康教育，报告如下：

1.资料与方法

1.1基本资料

选取2014年11月~2017年6月于我所眼保健门诊接受健康体检的儿童82例，平均分为两组，其中对照组41人，男性23例，女性18例，1例结膜炎，1例双眼外斜10°，年龄4岁~9岁，平均年龄（6.1±0.8）岁，对他们实施常规的健康教育，观察组41人，男性22例，女性19例，1例结膜炎，1例左眼内斜10°，年龄4岁~10岁，平均年龄（5.9±0.7）岁，对他们实施强化健康教育。两组儿童及其基本资料的对比无统计学意义（p＞0.05）。

1.2方法

让所有儿童加强眼保健，对于结膜炎和斜视患者进行对症治疗。在此基础上，对照组儿童采取常规的健康教育方式，向儿童及其家长普及眼保健的常识，让他们了解儿童用眼保健的重要性[2]。观察组儿童在对照组的基础上，实施强化健康教育，对儿童及其家长进行综合性的行为指导，通过多种方式为他们普及眼保健知识，包括电子产品使用时间控制在每天20min以内，户外活动大于2小时每天，减少甜食摄入量及增加眼保健操次数，部分使用滴眼液放松调节眼部肌肉以减缓眼疲劳，对儿童及其家长所提出的问题进行细心的解答，及时纠正儿童的不良用眼习惯。提醒家长定期带领孩子参加眼科复诊[3]。

1.3统计学分析

数据采用SPSS18.0软件包处理，利用平均值±标准差（）的方式对计量资料进行表示，p﹤0.05表示差异具有统计学意义。

2.结果

接受治疗前，两组儿童的视力对比差异无统计学意义（p＞0.05），接受治疗后，观察组儿童的视力明显优于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。见表1。

表1两组儿童接受治疗前后视力情况的对比

对两组儿童进行随访后发现，观察组儿童在定期接受眼科复诊的依从性明显高于对照组儿童，观察组儿童视力异常发生率明显低于对照组儿童，对比差异具有统计学意义（p＜0.05）。见表2。

表2两组儿童定期接受眼科复诊的依从性、视力异常发生率

3.讨论

现代社会，由于很多儿童的家长工作繁忙，经常让儿童进行自由活动，加上儿童缺乏用眼健康意识，导致儿童经常处于近距离用眼状态，对他们的用眼保健会造成很大的不良影响[4]。儿童的用眼健康与他们的眼部保健知识掌握情况有较大关系，在本次研究中，对观察组儿童及其家长进行强化健康教育，他们对于接受健康保健服务的主动性和依从性也得到了很大的提升，观察组儿童的定期接受眼科体检率明显高于对照组儿童，这说明实施强化健康教育能够显著提升儿童接受眼部保健的参与度。由于儿童的自制能力和自我约束能力较差，所以很多儿童缺乏对健康用眼的认识，在对他们实施强化健康教育之后，很多儿童及其家长认识到了加强视力保健的作用，获得了良好的效果，观察组儿童经过强化健康教育之后，养成了良好的用眼习惯，不良用眼行为逐渐减少，观察组儿童视力异常发生率也明显低于对照组儿童。

通过本次的研究我们可以发现，在对儿童进行用眼健康教育时，采取强化健康教育方式能够获得更好的教育效果，儿童的视力能够得到显著提升，定期接受眼科复诊的依从性均能够得到明显的升高，并且他们更加喜欢进行户外活动，看电视时间明显减少，做眼保健操次数明显增加，视力异常发生率比较低，是一种理想的儿童用眼健康教育方式，值得在临床上进行广泛的推广与应用。

参考文献：

[1]杜倩，杜琛.医院、幼儿园、家庭一体化模式在学龄前儿童眼保健中的效果分析[J].中国妇幼保健，2015，30（30）：5199-5200.

[2]陈丽媚.干预保健措施对学龄前儿童视力的保护效果分析[J].养生保健指南：医药研究，2015（17）：190-190.

[3]陈立宇，邵亚环，林满治.不同健康教育方法的儿童眼保健效果比较[J].海峡预防医学杂志，2015，21（5）：108-109.

[4]王晶，魏宁，吴广强，等.医教结合模式眼保健健康教育课程效果的研究[J].中国儿童保健杂志，2016，24（10）：1116-1118.