健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的作用王景萍

健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的作用王景萍

王景萍杨青梅

邵阳市脑科医院湖南邵阳422000

摘要：目的：探究健康教育于老年心血管疾病患者的临床护理中的应用效果。方法：择取2014年11月到2017年11月期间治疗心血管疾病的80例老年患者，按照其是否在临床护理中接受健康教育而将其分入两个不同的小组，分别为：仅作常规护理而未行健康教育的40例对照组患者与采取临床护理加健康教育的40例研究组患者。为两组患者对比依从度评分与护理满意度。结果：研究组在生活方式、用药以及定期随访三方面的依从性评分上均高于对照组，并且研究组92.5%的护理满意度也高于对照组72.5%的护理满意度，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：为老年心血管疾病患者在临床护理中加行健康教育可以提高其依从性，使其得到更加令人满意的护理服务。

关键词：健康教育；心血管疾病；老年患者；临床护理；作用

心血管疾病是一种对老年患者生活质量及生命安全均有极大威胁的疾病，同时也是导致老年患者死亡的一大主要因素，受老年人自身生理机能脆弱的影响，其一旦病情发作便会出现严重结果，因此在为老年心血管疾病患者进行治疗时应尽可能提高其依从性，以提高对心血管疾病的治疗效果。本文选择2014年11月到2017年11月期间治疗心血管疾病的80例老年患者，试探究健康教育给老年心血管疾病患者带来的影响。

1资料与方法

1.1一般资料

择取2014年11月到2017年11月期间治疗心血管疾病的80例老年患者，按照其是否在临床护理中接受健康教育而将其分入两个不同的小组，分别为：仅作常规护理而未行健康教育的40例对照组患者与采取临床护理加健康教育的40例研究组患者。对比资料：对照组：男性患者29例，女性患者11例；年龄最小63岁，最大83岁，平均（73.89±12.88）岁；病程最短2年，最长22年，平均（12.12±3.21）年；冠心病12例，风湿性心脏病17例，高血压心脏病11例。研究组：男性患者28例，女性患者12例；年龄最小64岁，最大82岁，平均（73.74±12.71）岁；病程最短3年，最长21年，平均（12.27±3.11）年；冠心病13例，风湿性心脏病13例，高血压心脏病14例。对比两组患者的如下基线资料——年龄分布、性别构成、病程长短、疾病类型等，差异全部不存在统计学意义（P＞0.05），可进行统计学对比。

1.2方法

对照组仅作常规护理而不为患者采取健康教育，护理人员基于医生的指导向患者介绍用药方法，提醒患者及其家属使其按时用药，并定时为患者进行血压、心率、呼吸频率等生命体征的检测。同时，按照患者的病情需求为其制定饮食方案，为其安排清淡且富含营养物质的食物，禁食高脂肪、高钠盐、高热量食物，生冷刺激性食物也要禁食，以免诱发疾病。此外，应为患者进行出院指导，对于伴有偏瘫的患者，应特殊加强对其家属的指导，使患者家属可以在院外为患者开展正常的康复训练。

研究组除了接受上述常规护理措施，另加行健康教育，健康教育内容主要包括膳食、运动以及疾病三方面的知识点，医护人员可以将所有知识点编写到健康教育宣传册中，发放给文化水平较高的患者手中由其自行阅读，或是向文化水平稍低的患者宣读手册中的内容，以强化患者对疾病的认识；当然，医护人员还可以借助走廊中的宣传栏来粘贴相关宣传画，定期组织开展座谈会，都能达到健康宣教的效果，使患者了解到心血管疾病的病因、表现、危害、用药的重要性、在饮食和运动方面的注意事项，等等。还应为患者开展心理护理，与患者多加交流，拉近护患之间关系；加强巡视，及时发现患者的异常，及时解答患者的疑惑。

1.3观察指标

对比两组患者的依从性评分与护理满意度。其中，患者的依从性评分取决于科室内自制的调查问卷，共涉及生活方式、用药、定期随访三个方面，评分高低与依从性良好与否呈正相关联系[1]。而护理满意度也使用科室内自制的满意度调查问卷进行调查，共有非常满意、比较满意、不甚满意三个答案，总满意度=（非常满意例数+比较满意例数）&pide;患者总例数*100%[2]。

1.4统计学方法

纳入到实验研究中的患者其所有临床数据均以21.0版本的SPSS统计学软件包进行检验。其中的护理满意度等计数资料均以（n，%）表示，行卡方值检验。而依从性评分等计量资料则以（±s）表示，行t值检验。若两组数据在统计计算后得到P＜0.05的结果，则分组结果均存在统计学意义。

2结果

2.1护理满意度

见表1，研究组的护理总满意度为92.5%，对照组的护理总满意度为72.5%，研究组高于对照组，差异有统计学意义（X2=5.541，P=0.019＜0.05）。

3讨论

近些年来，随着饮食结构变化与老龄化程度加深的影响，我国的心血管病呈现出了不断上升的发病趋势，区别于一般疾病，心血管病具有高发病率、高致残率、高死亡率特点，老年患者需要长期接受治疗才能控制住病情不使其继续发展，耐受力的下降与治疗时间的漫长使得患者普遍存在负性情绪，对治疗与护理选择消极的对待，这无疑是不利于临床治疗的开展的[3]。因此，临床非常有必要提高患者的依从性，以实现对心血管疾病的有效治疗。对照组采取的常规护理具有鲜明的机械化与被动性特点，虽然有为患者提供心理护理与饮食护理，但是无法满足患者的所有需求，忽视了患者产生负性情绪的根本原因[4]。而研究组加行的健康教育可以通过座谈会、发放手册、宣传栏粘贴宣传画、口头传达等多种方法向患者普及心血管疾病的各种知识，提高患者对疾病的认识程度，从根本上避免患者出现负性情绪，基于健康教育患者对治疗产生了信心，主动服从医护人员的指导，认识到按时服药的重要性，直接提高了自我护理能力，间接预防了心血管疾病的发生[5]。见结果，研究组的依从性评分高于对照组（P＜0.05），护理满意度高达92.5%，这无疑正是健康教育显著应用效果的直接体现。

结语：

健康教育可以提高老年心血管疾病患者的依从性，其临床应用效果非常显著，临床应积极推广应用。

参考文献：

[1]洪明花.健康教育对老年心血管疾病患者临床护理效果的影响分析[J].中国卫生标准管理，2017，8（22）：150-152.

[2]曹晶.健康教育在老年心血管病患者护理管理中的作用[J].中国卫生产业，2017，14（21）：36-37.

[3]林莉，孟玮，朱梅.健康教育在老年心血管病患者护理管理中的作用探析[J].中国卫生产业，2017，14（03）：38-40.

[4]李明霞.健康教育在老年心血管疾病患者护理中的作用[J].中国卫生产业，2016，13（06）：93-95.

[5]朱春莲.健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的作用探究[J].中国卫生标准管理，2015，6（28）：258-259.