健康教育在腰椎间盘突出症手术患者中的应用

健康教育在腰椎间盘突出症手术患者中的应用

宋秀玲姚春玲张颖

山东省荣成人民医院264300

摘要：目的：探析对腰椎间盘突出症患者采用健康教育的具体实效。方法：收录在2016年2月至2018年2月我院收治的40例腰椎间盘突出症手术治疗的患者，在随机数字表法下分为观察组与对照组，两组均采用手术治疗，对照组行普通的医学护理，观察组在对照组护理的基础上行健康教育，对比两组具体的护理实效。结果：观察组患者的知识掌握情况100.00%、住院时间（2.58±1.48）天和满意度95.00%优于对照组的知识掌握情况80.00%、住院时间（4.61±1.57）天和满意度70.00%，组间差异显著，p＜0.05.结论：对腰椎间盘突出症患者采用健康教育，可以提升其自我护理的能力，有助于构建和谐医患关系。

关键词：腰椎间盘突出症；健康教育；手术治疗

今选择64例腰椎间盘突出症手术治疗的患者进行分析研究，探析对腰椎间盘突出症患者采用健康教育的具体实效。

1.资料和方法

1.1一般资料

收录在2016年2月至2018年2月我院收治的40例腰椎间盘突出症手术治疗的患者，在随机数字表法下分为观察组与对照组。纳入标准：患者均伴有腰部疼痛史，腰部受到湿寒侵袭；CT检查腰椎间盘突出症的病变部位病情较为严重；无严重精神疾病的患者和表达能力障碍的患者；无妊娠期和哺乳期的女性患者。2组患者的临床资料对比，输入spss20.0校准，组间无明显差异，无统计学意义，p＞0.05。

1.2一般方法

两组均采用手术治疗，对照组行普通的医学护理，观察组在对照组护理的基础上行健康教育。健康教育要点：术前，告知患者疾病的相关内容，进行健康教育，告知患者术中需要注意的事项和体位训练（指导患者佩带腰围做滚式翻身，并鼓励增强腰背肌力量），训练患者床上大小便，术前指导患者进行呼吸训练。术后，可以播放轻音乐转移患者的注意力，降低患者的疼痛感，必要时采用药物镇痛，为患者制定针对性的康复计划，并且有家属或护理人员进行监督，根据患者的恢复情况不断对计划进行完善。

1.3评价标准

评定效果的具体比较指标：（1）患者知识掌握情况：对疾病相关知识的掌握情况，分为完全掌握（得分大于90分）、基本掌握（得分大于75分）和了解（得分小于75分），知识掌握情况=基本掌握发生率+完全掌握发生率；（2）患者的住院时间；（3）患者的满意度，满意率=基本满意率+特别满意率。

1.4统计学分析

使用spss20.0软件检验文中数据，患者知识掌握情况和满意度采用N（百分比），予以卡方检验；患者的住院时间采用（均数±标准差）表示，予以t检验，如果存在统计学意义，默认为P＜0.05.

2.结果

两组组间对比价值存在，差异显著，p＜0.05.详见表1.

表1比较护理效果{x±s/（%）}

3.讨论

人们的颈椎、腰部等关节容易受到劳损，出现多种疾病，腰椎间盘突出症主要是由于患者受到外力作用或者骨骼发生退行性变，使纤维环发生急性或者慢性损伤，导致髓核变性、膨隆[1-2]。腰椎间盘突出症患者会出现明显的腰痛、坐骨神经痛、肢体麻木、大腿前侧痛等临床症状，对患者的工作生活和身体健康造成较大危害腰椎间盘突出症是临床上常见的疾病，多发于中老年人群，导致患者的腰部和腿部发生较为强烈的疼痛感，影响患者的行动功能和正常生活[3]。腰椎间盘突出症的主要病因是由于椎间盘的退行性变，人体的腰椎间盘的承受能力相对较大，并且局部的活动度比较大，患者在生活中的反复使用对于腰椎间盘的退变起到推力的作用[4]。根据本文的调查显示，观察组患者的知识掌握情况、住院时间和满意度优于对照组的知识掌握情况、住院时间和满意度，组间差异显著，p＜0.05.说明健康教育有利于患者整体治疗效果的提升。综上所述，对腰椎间盘突出症患者采用健康教育，可以提升患者自我护理的能力和护理的整体满意度，降低患者的住院时间，值得推广。

参考文献：

[1]陈瑞霞，杨富松，高福存，等.卡通动漫方式健康教育在腰椎间盘突出症手术患者中的应用[J].护理实践与研究，2017（21）：66-68.

[2]张俊娟，范丽娟，杨晓平，等.3D动画演示健康教育对腰椎间盘突出症患者术前焦虑情绪的影响[J].现代临床护理，2015（6）：47-49，50.

[3]杨剑英，王海燕.健康教育护理路径在非手术治疗腰椎间盘突出症病人中的应用[J].护理研究，2017（23）：2906-2908.

[4]吴敏，杨敏，王爱红.基于微信的中医延续护理在腰椎间盘突出症出院患者中的应用评价[J].解放军护理杂志，2017（16）：34-37.