陕西省勉县第一中学（724200）冯瑜
现在常听人抱怨世道不古，甚至很多人认为现代社会最缺少的就是德。每次听到这样的话，心里就沉甸甸的。对学生“德”的培养是老师的天职，学生要成长为有健全人格的人，老师是一个无法忽视的角色。
参加工作将近两年了，更使我亲身地体会到作为一名称职的老师，其言其行是多么的具有影响力。我是一名语文教师，由于所教科目及某些客观与主观的综合因素，语文课一定程度上成为对学生人格塑造的关键性环节。曾经，我以为学高为师就是对老师最高的要求，为此，我加倍地提高自己的学识修养，力求使每一堂课让学生吸取有效的知识。我们讨论问题，我们或教或学，我们的关系融洽，表面好像很正常，但是，渐渐地我发现，学生和我之间似乎仅仅界定在教室那样狭小的空间内，我开始困惑，一度彷徨失眠，我深深地反思问题到底出在哪里？一次晚自习课，正在讲题，突然，停电了。顿时，我听到别班的学生开始喧哗，甚至有唿哨声，我的班里的学生也似乎受到了感染，开始有了响动。不自觉地，突然觉得这是个绝好的机会，趁着黑夜，我是不是可以和学生好好谈谈心里话呢？于是，我让大家安静下来，给他们讲了孔子在陈蔡七日绝食的故事，然后我问他们，假设我们今天遇到的不是停电，而是地震或者其他什么危险的情况，我们该怎么办呢？学生立即喊道跑啊，大家笑了，我也笑了，我接着问，那大家想想，那个时候外面更是一团乱，我们即便出了教室，能顺利跑下楼吗？有学生很快就说肯定不行，那我们应该怎么办呢？我紧跟着问，学生开始认真思索，有个学生很调皮，他说老师你肯定得最后走啊，我一愣，其他学生也一愣，我看着黑暗中传来声音的方向，说：“那当然了，我是老师啊。”其他学生都会心地笑了，于是，气氛开始活跃了，学生们一个个急急地抢着喊，“老师应该告诉我们最便捷的保护方式”，“老师要组织我们一个一个有秩序的跑出去”，就在大家说的正热烈的时候，来电了。我听到一片唏嘘声，看来大家还意犹未尽呢，从这次事件后，我想明白了，我和学生中间缺少的是交流，缺少的是用我自身的日常的而非课堂上的言行来感染熏陶他们的互动。之后，我就更注重这方面的培养了，慢慢地，学生愿意和我交谈了，有的还给我透漏他们心中的苦闷，这时候，我才懂得“学高为师”只是最基本的要求，更重要的是“身正为范”，一个好的老师一定是不但自己具备良好的人格魅力并且能引导学生向善向美的人。
我更注重提高自己德的修养境界了，我时时告诫自己：我的不小心说错话，会伤害这些孩子的自尊心，我的不修边幅，会让他们不重个人仪表，我对他们的否定，会让他们失去自信心，我所有的一言一行，都在“有声”地告诉学生们，该怎么去完善自己的道德修养。现在，我终于懂得了老师是什么？老师就是日夜为学生缝补天使翅膀的人，老师更是时时润物有声地提升学生道德境界的人。
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