东胜现代服务业管理学校徐利斌
很偶然地在楼道内听见两生对话：“今天，×老师对我说了声‘谢谢’。”“不会吧，什么事？”“她借我笔用了一下。”“嘿！就这点小事还让老师和你说‘谢谢’。”“是她自己说的嘛！”
“谢谢”两字在社会文明化程度较高的今天，应如吃饭，睡觉一样习以为常了，但因为老师向学生说了一句“谢谢”就引来这两位同学的感慨，为什么呢？回想自己也曾借用过学生的笔，也曾让他们给我擦桌子端水，甚至让他耽误自习课，为我摘抄过一些教学材料，可我说过一声“谢谢”吗？我身边的每一位老师对学生说过“谢谢”吗？
无独有偶，为什么校园里师生相逢，往往是学生先打招呼，而不是老师先招呼学生（而且有时学生问老师好时，老师们还爱理不理的）？为什么上课前学生毕恭毕敬地问：“老师好！”而老师往往只是敷衍地说声“同学们好”，甚至只是轻轻点一点头呢？为什么学生到医院看望老师不过是“应有的礼貌”，而如果老师到医院看望病中的学生就成了学生写作的素材？为什么学生违反了校纪处分是“理所当然”，而老师犯了错误向学生认错就成了“品德高尚”？……
一切都源于根深蒂固的潜意识：师生是不平等的。人们谈到教师不尊重学生时，往往想到是打骂学生，其实，真正打骂学生的老师是极个别的，而更多的时候，是我们以非平等的态度对待学生，尽管我们也没有打骂学生，但很难说我们真正做到了尊重学生。如果你真的把学生放在和你同等的位置，那你会吝啬到连一声“谢谢”也没有吗？我们平时和领导和同事相处，谢谢二字并不少用啊，为什么对学生就如此吝啬呢？如果你真的把学生放在和你同等的位置上，那你凭什么要等学生和你先打招呼呢？我们平时见领导老远就笑脸相迎，有时甚至一路小跑追上去问领导好呢，为什么对学生就端起架子来呢？
就是因为我们从来都是居高临下的，认为他们为我们所做的都是理所当然的，甚至根本没有意识到这些小事，这样说来，不仅不平等，甚至可以说是不尊重，不尊重他们的劳动，不尊重他们的人格啊！
尽管就一般情况而言，教师在学科知识、专业能力、认识水平等方面远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的，教师和学生不但是在人格上，感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
也许在不经意之间，我们就为未来培养着公民或顺民，平等只能靠平等来培养，让我们从细节做起。比如，下次我再向学生借笔时，我一定要说声“谢谢”！
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