加强常规管理提高教育质量

加强常规管理提高教育质量

马洪波

内蒙古呼伦贝尔市莫旗乌尔科中心校马洪波

随着经济的发展和科技的进步，对劳动者素质的要求越来越高，全面提高教育质量已成为学校管理的一项重要任务，多年来，我校狠抓常规管理，向管理要质量，取得了比较显著的成效。

１注重人的管理，保持和谐的人际关系

教职工是学校各项工作中起决定作用的物质资源，加强对人的管理，合理组织学校的人力资源，保持和谐的人际关系，形成一个积极向上的群体，是学校管理的首要任务。

1.1加强校风建设，注重管理的目的性。校风是一所学校办学的优良传统和作风，具有一种无形的教育力量。加强校风建设，使全体师生员工有一个共同的奋斗目标和行为规范，是十分重要的。为此，我们首先结合我校实际情况，确立目标和方向，要求：①干部要有“两种精神、两种作风”，即勤勤恳恳，兢兢业业的奉献精神和以身作则、坚持原则的思想作风。②教师要有“两严格、五认真”的教风，即严格要求自己，严格要求学生，认真备课、认真讲课、认真批改作业、认真指导学生、认真转化进步生。③学生要有“勤学、乐学、会学”的学风。④我们坚持从大处着眼，从小事抓起，在日常工作中规范干部、教师的精神状态和行为作风，如建立任课教师候课，校长、教导主任深入课堂听课等制度。⑤我们要注意培养群体意识和集体荣誉感。每当学校取得了成绩，我们就反复向全体教师讲，这是共同努力的结果，是集体智慧的结晶，是我们共同的荣誉；每当教师有了困难，我们要求全体教师齐动员，群策群力地帮助他们；每当教师有了成绩，我们要向他们祝贺，并提醒他们要饮水思源，成绩是学校这片“沃土”培育出来的。

1.2明确职责，注重管理层次性。学校是一个系统，不仅要与社会系统保持动态平衡，而且其内部系统之间也要相互协调。如果管理层次混乱，你做你的，我做我的，就会使教职工失去责任感。为了避免这种现象发生，我们采取了三点措施：①明确职责。我们分别制订了校长职责、教导主任职责、教研组长职责，并且每学期都组织有关人员学习，以强化职责意识。②明确层次。我们通过讲座等形式，使干部、教师、校工明确；学校管理系统是由决策层、组织层、执行层构成的，每个人都应该找准自己的位置，并扮演好自己的角色。③大胆放权。我们坚持，凡是应该授权下一级的事，就一定要大胆放权，决不包办代替，使他们有职有权有责，当下级遇到困难时，再给予他们支持和帮助。

1.3调动积极性，注重管理的激励性。学校管理工作是一项透明的工程，必须以人为中心，充分发挥管理的激励作用，最大限度地调动全体教职工的积极性。为此，我们坚持做到：①抓精神动力，精神动力具有物质动力不能代替的作用。在日常管理中，我们十分重视教师自尊的需要和实现自我的需要，努力给他们创造成功的机会。当他们遇到挫折的时候，我们表扬他们热情的工作态度，鼓励他们继续前进。精神动力还来源于教职工对学校管理的参与。因此，我们注意加强各项工作的透明度，充分发挥教代会的作用，鼓励教职工参与管理。如学校评先选优，晋级等一系列重大问题，都要在广泛听取教职工意见的基础上进行决策。②抓培养提高。教师的职业兴趣与其对相关理论知识的掌握和实践知识的积累相联系。为了提高教师的职业兴趣，我们积极组织他们在职研修。学校规定，凡参加继续教育及学历提高的，所需书杂费用由学校承担一部分，这就更加提高了教师们“充电”的积极性。我们还经常组织挑战性的教学活动，如举办青年教师“擂台课”，45岁以下小学高级教师评课、新教师汇报课等。

1.4抓青年教师工作，注重管理的可变性。青年教师是学校教学工作的有生力量。因此，必须抓好青年教师的管理，最大限度地调动他们的积极性、主动性和创造性。我们的方法——“三字十法”。①引路子。针对青年教师思想活跃的特点，采取鼓励、引导、教育、帮助的方针，使青年教师先进更先进，后进赶先进。②结对子。学校领导和青年教师做知心朋友，做一人一事的思想工作，一帮一，一对红。了解青年教师的所想、所思、所求，支持和接受其合理建议。创造一个融洽、和谐的教学、工作和生活环境，使他们感到学校是一个温暖的大家庭。③树样子。榜样的力量是无穷的。当青年教师思想上有进步、业务上有提高、教学上有建树、科研上有造诣时，都要及时给予表扬、奖励、总结经验、授予各种荣誉，给他们评先进教师、优秀班主任等，使青年教师学有榜样，赶有目标。④压担子。人有一种惰性，压担子是克服惰性的一种良药。因此，我们给青年教师排足工作量，安排当班主任，让他们在工作中得到培养和锻炼，使青年教师有用武之地。通过实践，约有30％的青年教师脱颖而出，成为学校的骨干教师、业务尖子。⑤出点子。青年教师刚从学校毕业时，书生气足，缺少教学、生活经验，在工作中容易产生动摇、悔恨、彷徨、苦闷的心理。作为学校领导，要“雪中送炭”，及时做思想工作，出点子，当参谋，鼓士气。⑥爬梯子。鼓励青年教师进行文化进修。⑦“补身子”。在信息时代知识更新的速度加快，为保持知识的生机和活力，就有必要进行继续教育，我们的具体做法：一是学习各种业务刊物；二是听课，本校互听，到外地听；三是听讲座；四是听专题报告；五是到社会实践中吸取营养。⑧写稿子。鼓励和支持青年教师写点滴体会。如“教学心得”总结经验，撰写教学论文，向各级电台、报刊杂志投稿。并按不同的获奖、获刊登发表的稿件给予重奖；⑨冒尖子。学校创造条件鼓励竞争、冒尖。如上公开课、优质课、试验课、各种学科竞赛，建立“青年希望奖”等。⑩戴帽子。我们在青年教师中坚持以实绩论英雄的原则，对表现好的青年教师，根据其德和才、特长和特点，分别给他们戴上教研组长、年级组长、少先队辅导员等职，让他们各就其位各司其职，各物其长，各结其果。

２注重过程管理，保持学校工作有序运转

学校管理具有计划、实施、检查、总结四项基本功能。要保持学校工作的有序运转，必须注意加强过程管理。

2.1制定好计划。计划是管理的起始环节，是确定学校工作目标和方略的过程。为了制定好计划，我们的做法是：①坚持两个根据，即根据上级主管部门的指令和指导，根据本校实际情况。②坚持召开三个会，即召开校委会和教研组长会，征求大家对下学期工作的建议；召开全体干部、教代会成员参加的联席会，审议并修改工作计划召开全体职工大会，由校长宣讲工作计划。③坚持由校长亲自制订计划。

2.2组织好实施。这是管理的中心环节，是将计划、决策付诸实践的过程。我们的做法是：①坚持“三个统一”。即目标统一，指挥统一，行动统一。②开好“两个例会”。即每周一的干部早会，由校长主持，教代会提建议；周二下班前的教职工的政治学习例会，由校长主持。此项措施目的在于及时发现问题，及时调控，并加强全体教职工的政治思想教育。③搞好教学研究。即每周三下午活动课时间，由教导主任牵头同，教研组长主持。组织全体教师学习新教法，探讨新教法，组织集体备课，鼓励教师创新。

2.3认真检查。这是一学期管理的重要环节，目的是了解实际情况，及时发现问题和解决问题。为此，我们坚持：①经常性检查与阶段性检查相结合，注重日常检查，抓好月考、期中、期末检测，把检查过程看作总结，改进提高工作的过程。②评估要客观，态度要与人为善。把检查工作的过程看作帮助、指导教职工改进工作过程。③反馈要及时，每学期要召开两次教育教学质量分析会，由校长，教导主任分别报告工作。

2.4做好总结。这是一学期管理活动的终结，也是下一学期新的起点，我们主要搞好两个总结：①专项工作总结。尤其是像“两基”验收等一些关键性工作的总结，表扬先进，找出不足，提出改进措施。②学期工作总结。在总结过程中，一定要以学期工作计划为基础，以检查分析结果为基础；即要纵向对比，比出成绩，分析过程，又要横向对比，找出差距和原因。

加强常规管理，增强了教师的质量意识和竞争意识，提高了教育质量。我校的学生及格率、良好率、优秀率从原来的92%、60%、和5%上升到98%、70%、25%，同时，老师们钻业务、搞教研的信心更足了，成绩也更显著了。我们评出10节优质课，5篇优秀论文（其中一篇获国家级一等奖），8本最佳教案，6节青年教师最佳课，4节中老年教师示范课，3位教师获得旗政府表彰的“优秀教师”称号。