山东省济南市第七中学(250000)李卓胜
高中信息技术要求学生掌握Word文字处理,Excel表格数据处理,PPT信息集成,PS图像处理、Flash动画制作、Pre原miere视频、Audition音频制作,这些电子作品都凝聚了学生们的创作思想,是他们辛勤劳动的成果.因此他们渴望自己的作品能得到老师和同学们的肯定和好评,体验成功的喜悦,由此作品的展示与评价是教学的重要环节。下面简述以上不同的电子作品在DVBBSASP.NET1.1论坛的展示、评价的实施步骤。
1作品上传展示环节
1.1Word电子报刊,Excel数据图表。在文本和表格信息加工学习时,学生需要掌握使用Word制作电子报刊,使用Ex原cel处理表格数据、制作图表,在将以上文件以附件形式上传到论坛时需先下载才能打开,这样需要占用过多的时间。因此可以将它们转换成论坛可以直接显示的SWF影片文件,将Word、Excel文档转换成SWF文件的工具很多,如Flash原paper、Print2flash等,下面以Print2flash为例将Word、Excel文档完美的转换成SWF影片文件。
Print2flash是一个虚拟打印机类的文档转换软件,因此只要是可打印的文档,都可以轻松转换为Flash影片文件,即SWF动画,如PDF、Word、Excel、PowerPoint等文档均可以使用该软件转换为SWF格式。淤运行Print2flash,点击“Con原vert”按钮,选择需要转换的Word、Excel文档,进行简单设置后,点击“SaveFlash”,选择保存位置,即可得到同名的SWF影片文件。于登陆论坛,找到相应教学版面教师发表的主题,点击“回复”在回帖中以附件形式上传该SWF影片文件。
1.2PPT幻灯片。PPT是信息集成与演示的强大工具,在学生进行研究性课题展示时经常用到,比如我让学生制作的济南两日游方案,多数小组选择的展示工具是PPT。
1.2.1打开要转换的PPT文档,你将发现工具栏增加了一个“iSpingfree”的菜单,点击Publish按钮,打开“Publishtoflash”对话框,设定flash影片的标题、存储路径、幻灯片的范围、影片选项。随后点击“Publish”按钮,即可在存储路径下发现生成的SWF影片文件。
1.2.2登陆论坛,找到相应教学版面教师发表的主题,点击“回复”在回帖中以附件形式上传该SWF影片文件。
1.3视频、音频作品。在多媒体信息加工学习时,学生需要掌握使用Premiere制作视频,使用Audition处理音频,通常视频文件容量很大,论坛不支持大容量的视频附件上传。如果让学生将视频上传到服务器再进行链接,会占用大量的硬盘存储空间,我们可以选择将视频文件上传到网络存储平台,复制存储地址到论坛帖子的方式将视频和音频作品展示出来。
1.4图像作品。图像作品是学生经常制作和展示的内容,用网论坛支持图片以附件的形式上传,图片格式支持JPG、GIF等,同学们在使用Photoshop处理完图像后,保存成以上图片格式,登陆论坛,找到相应教学版面教师发表的主题,点击“回复”在回帖中以附件形式上传展示即可。
1.5Flash影片。DVBBSASP.NET1.1论坛默认安装后,不支持SWF影片的附件上传,需要进入论坛的系统管理在论坛基本设置和用户基本权限中的“允许上传的附件类型”中添加SWF格式。同学们在使用Flash制作完动画后,导出成SWF格式影片文件,登陆论坛,找到相应教学版面教师发表的主题,点击“回复”,在回帖中以附件形式上传展示即可。
2作品评价环节
2.1教师登陆“问卷星”网站申请“免费版”账号,如果学校有条件建议购买专业版。
2.2通过邮箱验证,登陆账户,设计新问卷。
2.3选择从文本创建问卷,使用Excel的宏命令快速生成矩阵题型的多维度评价问卷,(多维度评价表适合使用矩阵题或表格数值题进行表述),生成问卷。
2.4问卷设置:填写问卷名称、问卷说明、防重复填写(选择使用同一电脑限制)、结束条件(根据需要设定时间限制或人数限制)等。
2.5发布问卷,发送问卷选择“嵌入到网站”,复制此问卷的flash地址。
2.6教师登陆论坛,建立相应教学版面并发表相应主题,点击插入flash影片按钮在文件地址文本框中粘贴问卷的flash地址,修改影片的大小,完成问卷的嵌入。
2.7学生登陆论坛进入相应主题,填写问卷并提交。
2.8查看结果,学生和教师均可查看问卷结果,进行分析。
3教学实施注意环节
淤学生以班级为单位每人注册一个论坛用户如20110506(年级+班级+学号),便于管理。于学生制作完电子作品,以注册用户登录论坛,找到相应教学版面教师发表的主题,以回帖形式展示作品。盂教师展示评价量规并依据量规制作评价问卷。榆学生根据评价量规评价其他同学的作品,并填写评价问卷。虞师生查看问卷结果,进行分析、点评。
4教学实施反思
通过实际课堂教学,学生自主制作的作品展示在全体同学面前获取评价,充分激发了同学们的学习积极性。教学论坛提供了学生作品展示平台,加快了评价进度。不足之处是有的同学凭感情投票,影响了评价的公正性。