新时期大学生就业指导创新思路探索

新时期大学生就业指导创新思路探索

魏萍

杭州电子科技大学（310018）魏萍

【摘要】近些年来，我国大学毕业生的人数持续增长但就业率却在不断下降，难就业问题已经成为当前大学和社会各界所普遍关注的重要现实问题。基于这种情况，本文分析了大学生就业指导在新时期的创新，对于其中存在问题提出了相应的解决措施。

【关键词】大学生就业指导创新思路探索伴

随着高校扩招政策的实施和高等教育大众化的到来，大学生的毕业人数保持了较快的增长趋势，高校毕业生的就业形势也日益严峻起来。最近几年，大学毕业生的就业状况越来越差，就业率呈现持续下降趋势，这一现象也引起了社会各界的广泛关注。而要想改善大学生就业难的困境，归根到底还需要依赖于经济发展、体制改革和观念的不断更新。

日趋严峻的就业压力，给高校的就业指导工作带来了新的机遇和挑战。

1新时期大学生就业困境的表现

1.1就业观念的问题。伴随着经济全球化脚步的加快和高等教育大众化趋势的加剧，大学毕业生的就业需求越来越难以得到满足。社会发展中的风险较大和独生子女政策的影响，导致公务员和事业单位招聘的火爆；此外，对就业环境和自身就业能力现状的忽视，导致大学毕业生过于强调投入与产出的心理平衡，在严峻的现实面前无所适从；还有很多大学生为了适应求职过程中单位的要求，而不惜花费大量的时间与精力而投入到考证、考级之中，忽略自身的个性特点，无法发挥自身的优势。

1.2就业环境的问题。东部沿海经济发达地区虽然对人才的吸引力较强，但对人才素质的要求也相对较高，竞争依旧激烈；西部欠发达地区、基层单位等虽然对人才需求较大，但因其地方经济、信息流通等的差异性，难以成为大学毕业生就业的主要途径；公务员、事业单位等虽然相对稳定，但也是“千军万马过独木桥”的状况；受自身发展、管理水平、规范化程度等限制的普通生产型私营企业，并不被大学生所看好，而大型国有企业或外企等[1]，则成为大学生角逐的目标。这些无业可就、有业不就的多重矛盾，直接导致了大学生就业环境困境的形成。

1.3职业前景的问题。在当前严峻的就业形势和就业观念的影响下，大学生往往只关心眼前的利益，致使其专业学习与能力素质方面缺乏训练，缺乏对自身成长的系统、科学的规划，同时也忽视了自身的优势和正确的职业方向；同时，大学生信息处理的能力也会随着信息化时代大量涌入的信息而充分暴露不足，如：无法合理安排自己的学习与生活，专业学校、就业能力训练的时间与精力投入不足，缺乏足够的自信，从而导致其在现实中的迷茫与困顿，无法实现良好的职业前景定位。

1.4就业心理的问题。当代大学生进入社会工作后，往往产生需要“回炉”的情况，其在学习能力、素质训练等方面远远不能满足当前社会工作的需求，也未能对自身进行合理定位，这些都是普遍存在的现实问题。比如：怀疑自己在大学期间的学习与能力素质训练，过高或过低地估计自己，进而产生自卑与焦虑，过度盲从、盲目等待或者期望值较高，却在求职过程中一再受挫；“富二代”、“官二代”等大学毕业生将希望寄托于家里人的帮助，希望机会能突然来临；攀比心理作祟，导致时间与机会的流失，措施了就业的大好机会[2]。

2新时期大学生就业指导创新的必要性

2.1当今社会的要求。随着社会的发展，社会对人才的要求不仅仅是具有一定的知识和能力，还要能够进行创造性的活动，在某一方面或某一领域具有突出才能、才干，具有某种特长，对社会有贡献，还要具有较强的动手实践能力，能够短时间内为企业创造价值。因此，高校的就业指导应创新理念，培养社会需要的人才。

2.2体制改革的组成。就业指导创新是就业体制改革的一部分。高校就业指导工作若固守传统的观念和做法，必定不能适应现代社会的发展，因此，高校在对学生进行就业指导时，应以服务学生为中心，对学生进行相关的培养与指导，不能急于求成，应跟相关企业增强联系，以促进学生的就业。

2.3就业指导的必要。就业指导创新对于学生树立正确的择业、就业观有重要的意义。高校就业指导人员可以给学生一些建议，帮助学生树立正确的就业观念，使学生形成良好的就业心态。

3新时期大学生就业指导创新的新思路

3.1有机结合就业和创业教育。高校就业指导中心对学生的指导一般都是就业指导，对学生的创业指导较少，因而对学生创业能力的培养也较少。但在当今知识经济时代背景下，经济全球化趋势不断加强，对创业人才的需求日益增加。

对此，一方面，高校就业指导中心应当为学生提供各种就业信息和咨询服务，还要帮助学生树立正确的就业观念，开展相关的职业生涯规划课程，让学生能够根据自身的个性特点找到适合自己的工作岗位。另一方面，要引导那些动手能力强、素质高的学生进行创业。就业指导中心的教师应当帮助学生树立创业意识，培养学生的创业能力，进行模拟创业训练，引导他们谨慎选择创业项目，大胆而不失谨慎地进行创业决策。大学生创业不仅能够减轻当前就业压力[3]，还能给社会提供更多的就业岗位，从而带来良好的社会效益。

3.2理论实际相结合进行教育。一方面，高校要将就业指导课程纳入相关的教学计划之内，从学生踏进大学的那一刻起就应帮助他们树立自我意识，确立自我发展方向，规划好自己的未来，从而使他们在毕业就业时保持清醒，找到适合自己的发展方向。另一方面，在培养学生相关理论知识的同时，还应加强对学生实践能力的培养，给学生提供实践锻炼的平台。然后根据学生在实践中出现的问题进行分析、总结，并提出相应的解决办法，更好地帮助学生提高实践能力，从而提高学生的职业素养，使其更好地在未来的工作中贡献力量。

3.3学校加强与社会企业联系。高校就业指导中心的教师不仅要帮助学生提高自身的专业水平与技能，帮助学生找到合适的工作，还要利用自身的优势加强同企业的联系，为学生提供良好的就业机会。这样也能帮助企业招贤纳才，实现了企业与学生的双赢。另外，教师还可以请往届优秀的毕业生进行经验的传授，从而使学生在就业过程中少走一些不必要的弯路。榜样的力量是不可忽视的，学生会以学长为榜样，确立自己的努力目标与努力方向，树立就业或创业的自信心。

4结束语基于创新就业指导的必要性，高校应当结合当前实际情况创新就业指导工作，帮助大学生树立正确的择业观、就业观，提高他们的整体素质，从而使他们成为国家和社会需要的人才。

参考文献1刘更生.新形势下大学毕业生思想政治教育的三点思考[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2010（04）：1122黄炳超.大学生就业指导与非智力因素培养[J].天津电大学报，2011（01）：1873欧阳超.大学生就业与指导关系[J].China'sForeignTrade，2011（14）：67~68