吉林省扶余县陶赖昭镇第二中心小学（１３１２００）孟庆龙
没有一个父母不在孩子出生后就憧憬着孩子美好的未来，期待自己的子女在人群中出类拔萃，成为彰显个性的特殊人才。为了培养孩子的独特性，一部分家长（甚至一些受过高等教育的家长）从孩子出生一开始，就选择了没有理智的教育方式——自由成长。只要孩子没有烦恼，喜欢怎样做就怎样做，他们认为：小时候，父母没有为自己操多少心，自己的事业不也照样辉煌吗？到了一定时间，家长突然想到孩子该懂事了，应该学习了，于是开始“过问”、“指导”，班后也能利用自己珍贵的时间辅导孩子写作业，这时他才意识到问题的严重性：别人的孩子半个小时就能做完的作业，怎么他三个小时也写不完呢？应该会做的算术题，怎么就是不会呢？试想：一个生长在溺爱、没有约束、放任自流的环境中的孩子，已经形成无所谓的自由成长过程，是一刻间就能醒悟，就能规范的吗？
自由成长不是放任自流，个性是在目标的指导下产生的。孩子需要珍爱，但应爱得有理智、有目标、有规范，需要在指导中健康成长。有许多家长理解孩子应融入集体成长的规律，让孩子在“磕磕碰碰”中适应集体。他们和教师保持经常性的联系，了解孩子在成长过程中的成功与失败，有配合、讲方法去指导孩子，尽可能让孩子在遵循规律的良性教育中健康成长，这些孩子在集体生活中的思维是健全的，在集体锻炼中品格是健康的，在集体生活中知识是丰富的，他们品行好，有能力，有思想，这是家庭教育与学校教育在理智的指导中，在有意识、有目的的培养中，从踉踉跄跄的学习中一步步走向成功的。这种爱是成功的爱，伟大的爱，值得骄傲和推广的爱。
从以上两种不同的爱的方式，那些有特异思想的家长应该看到：不要把自己的成长过程全部照搬到孩子身上，更不能因为孩子是你的唯一，便把自己的爱扭曲了。绝不能盲目的以自由成长的方式来为自己孩子的终生幸福奠基，当你的孩子错已铸成时，那时的“爱”将痛不欲生。
作为教育工作者，作为家长，不妨提以下几点建议：①爱要有目标：了解孩子，制定适合孩子成长的、能触及到的目标。②爱要有规律：有意识地培养孩子有规范的行为和生活方式，使你成为孩子的朋友。③爱要有方法：良好的品德行为、思维习惯的养成是成功的一半。④爱要有责任：培养孩子的国家意识和民族意识，才能站得高、看得远，才能有胸怀、有志向。同时要把孩子放在集体中，接受生活的摔打考验，锻炼坚忍不拔的性格。
总之，爱是理智，爱是严格，爱是扶持，爱是推动。
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