临汾市尧都区尧庙联校（041000）李永祥
写出这个题目，连自己都吓了一跳：与我们朝夕相伴的学生何时成了我们的“泄气筒”？可仔细回忆一下每天的所见所闻，的确在我们实施教书育人的过程中，有意无识的使学生充当了发泄我们心中怒火、怨气的对象和载体———“泄气筒”。人有七情六欲，这本是很正常的事，无可厚分。但把学生当成释放内心愤怒、缓解内心压力的工具，就很不正常了。说轻一点，是我们修养差，不应该；说重了是摧残孩子的心灵，是犯罪。所以，我们应充分认识到它的危害性、严重性。
引起我们愤怒的“气”不外乎来自两个方面：一是生活中的不如意、不顺心；一是在施教过程中和学生的交往中。（心理不健康的老师除外）这里单说第二种“气”。老师们坐在办公室，谈的最多的话题就是学生，可以说为生“喜”，为生“气”，气学生不成钢，气学生不听话，气学生笨，气学生重犯反复更正的错误……于是，就出现了泄气的诸多手段。
1通过学生的肉体来泄气
①打耳光；②揪耳朵；③按额头；④拽头发；⑤踢屁股；⑥打手；⑦老牛上坡。
2通过学生的精神来泄气
①辱骂；②威胁；③隔离；④讽刺、挖苦；⑤嘲笑。
3其它手段
①罚抄生字、扫地；②罚站立；③“呸”学生。
通过以上的诸多手段，我们的“气”虽然泄了，心里的郁闷确实得到一些释放，但我们最主要的———帮助学生改正不足，促进学生始终发展的目的却没有达到。学生由于年龄的幼小和人生阅历的肤浅，在学习和生活中免不了要犯错误（好多时候他们并不知道什么是对与错），这是很正常的事，而我们真诚的帮助学生改正缺点和错误也是我们这些做教师理所当然的责任和义务。但是，帮助学生时，如果我们不加考虑的运用最直接的方式（体罚学生）、最粗鲁的方式（辱骂学生）、最泄恨的方式（折磨学生）则势必会使他们幼小的心灵受到新的伤害。人人都有自尊心的，学生也是如此，只有想方设法维护了学生的自尊心，激发了学生的自信心，他们才会产生自尊、自爱、自律的感情、态度、价值观。
所以，当学生的某些话语和行为使我们这些人类灵魂的工程师生气时，我们所应该做的第一就是强压心中的怒火，认真想想“后退一步天地宽”的古训；第二就是认真反思反思所采用的方法在学生身上所收到得效果、留给学生的形象；第三就是祛除把学生当成“泄气筒”的心理，认真想想能真正触动学生灵魂、促进学生终身发展的方法（即使马上想不到方法，也千万不要让学生产生抵触情绪、对抗情绪、破罐子破摔的想法）。
正如特级教师于永正老师所说的那样：没有平等师生关系，没有和谐的课堂氛围，没有民主的教学作风，是什么都不会有的。学生站在厉害的教师跟前，连思都不敢思，说都不敢说，还有什么兴趣可言？还有什么探究可言？还有什么创造可言？这种情况下，任何幼苗都会窒息。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
