如何提高新疆地区初中语文国语教学 的有效性

如何提高新疆地区初中语文国语教学 的有效性

康永玲

阿克苏市拜什吐格曼乡中学 843000

摘要：新疆作为我国最大的省级行政自治区，人口有两千多万。随着国家西部发展计划的实施，东部与西部的交流合作日益增多，各个民族在各个领域的相互交流也日益增多，走出新疆、发展新疆、实现新疆跨越式发展，维护国家统一各民族团结，各民族必须要拥有一种共同的族际语，中国的族际语就是处于主流文化地位的普通话。《中华人民共和国宪法》明确规定，国家推广全国通用的普通话，只要是中国人都应学习“国语普通话”。

关键词：新疆地区；初中语文；国语教学；实施措施

引言：新疆地区实行国语教学是顺应时代发展着眼未来的伟大举措，我国有五十六个民族，各民族都有其深厚悠久的历史文化，它们共同构成了博大精深的中华文化.建国以来，国家提倡在各民族大融合的基础上尊重各民族的风俗习惯和各民族语言的互通，来促进政治经济和文化的相互繁荣何发展，各族要有共同多元文化和历史的强烈意识，明确地把国民意识置于各个民族、宗教群体之上，淡化民族特殊意识。同时发展新疆要留住人才，普通话的学习也是适应人才竞争的需要，随着竞争机制渗入人才市场，少数民族学生要使自己在人才市场上具有更强的竞争力，就必须大幅度地提高学习成绩，其中包括国语成绩，才能适应现今人才市场的新形势，同时也是发展新疆政治经济社会文化的需要。因此，在新疆少数民族地区从小加强国语教育对形成国家一体和历史的认同具有积极的作用，学做一个爱国的人，对祖国的热爱是中华民族精神的核心。下面我单就初中语文如何提高国语教学有效性的手段进行探讨。

选择合适的教材内容

新疆少数民族师生国语语基础薄弱，对国语文化的接受能力相对较弱，这就要求在制定语文教材的时候慎重选择教学内容。遵循由简到繁、由易到难、由浅入深的原则，选取新疆学生日常熟悉的或者理解起来不那么吃力的内容作为教学重点。在学生掌握了初步的国语使用技巧、发音规律后可以适当增加难度。同时，在教学过程中，要注意国语文化的输入，把一些有代表性的文章加到教材之中，让学生在学习语言之余了解中原文化，实现不同文化之间的融会贯通。

增强学生对国语的了解欲望

我们学习一种语言，要摈弃自己原来的语言习惯去学习另一种晦涩难懂的语言会让人很不适应，甚至会有些许的抵触情绪。但是，当我们明白学习一种语言对于我们具有极其重要的意义,通过学习语言了解一种全新的生活习惯﹑交流方式.文化习俗的事情后）我们就能够接受并愿意去学习新的语言。对于新疆各少数民族也是这样，他们平日接触的是自己本民族文化，而我们中国的国语号称世界上最难学的语言，对他们来说有一些难度，但是，我们在语文教学中要有意识地将国语学习的必要性传达给他们。

比如说，在学习《纪念白求恩》时，老师可以选取几个战争时期的故事，通过纪录片的形式向学生们讲解战争时期中原人民是如何奋勇杀敌、保家卫国的事情，在勾起学生的学习兴趣的同时唤起他们的家国情怀，让其明白如今的民族团结、生活和平是多么的来之不易。在学习《苏州园林》时，老师可以通过图片以及富有感情的讲解，把苏州园林美林美奂的景色灵动展现出来，同时把中原建筑与新疆传统建筑进行比较，让学生感受到两种文化的相互碰撞望。同时，让学生了解建国以来中国国际地位显著提升，在国际上的影响力越来越大，国语被越来越多的外国人学习和借鉴。学习国语的目的不仅仅是交流，更是向另一种文化的渗透。

增加语文教学的趣味性

国语本身属于比较难学的语种，老师一味地传授国语知识很可能使学生感到枯燥。所以，如何使国语学习变得有趣好玩也是语文教师应该思考的问题。我想，让每一个学生都变成课堂的参与者，把他们置于老师营造的国语情境中，便可以很好地提高他们的积极性。

比如说，在学习《范进中举》时，老师可以先帮助学生分析文中范进、岳父、妻子和街坊的心理活动，琢磨每个人说话的语气，然后安排学生根据文中每个人的特点进行分角色朗读。在学习《刘姥姥进大观园》的时候，可以先向学生介绍《红楼梦》这部宏观巨制的背景、内容，再通过播放电视剧《红楼梦》的相关片段，帮助学生理解当时社会背景下大家族的生活习俗，组织学生根据自己的理解设计一出经典重现的戏码，让学生扮演剧中角色，并在课余时间指导学生阅读国语四大名著等作品。这样让学生对国语文化产生浓厚的兴趣，使他们对国语学习有更大的主动性和信心。

成立国语兴趣小组

国语学习不能局限于课堂之上，在课下也应注重国语的练习和使用。老师可以把学生分成若干兴趣小组使他们加强练习。

加强当地教师的国语培训

要想语文国语教学取得实效性，语文老师肩负着重要的责任。可以说，语文老师在国语和新疆本地语言之间起着桥梁和纽带的作用。可现实是，新疆地区能够熟练掌握国语的少数民族老师少之又少，很多当地的少数民族语文老师自己的国语水平都不过关，对很多国语文化一知半解，这样如何能够教出国语水平合格的学生呢？我认为教育部门应该加大这方面的投入，重视少数民族国语教师的队伍建设，并在全地区宣传国语学习的重要性和必要性。

首先，进行职前考核。在入职之前就对少数民族国语教师进行国语考核，选择国语水平比较高、能后胜任国语教学工作的人来担当语文老师。其次，对于已经入职的少数民族老师，加强国语培训，采取请进来走出去的方式，不遗余力的提升国语教学水平。

结束语

国语是我国通用语言，学好国语有利于增强少数民族学生对民族大团结的认同感，增强他们对祖国的责任感和自豪感。国语教学任重而道远，作为语文老师，不仅要教授学生国语语言的使用，还肩负着传播国语传统文化，为学生创造大局观、世界观的重担。所以，提升自身国语教学水准，深入了解国语文化，掌握国语教学技巧是提高国语教学时效性的必经之路。

参考文献：

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