谈幼儿园中班益智区教玩具的投放及活动的开展

谈幼儿园中班益智区教玩具的投放及活动的开展

税寰宇

四川省泸州市泸县兆雅镇中心幼儿园 646106

摘要：笔者通过论述中班益智区教玩具的投放方法，指出在日常的益智区教活动中，教师要转变传统组织观念，以提高幼儿的兴趣为主；根据幼儿平时喜好，丰富墙面活动游戏设置；在该区域开展丰富多彩的主题教育活动，提高幼儿的各项能力。

关键词：幼儿园；中班；益智玩具

随着我国学前教育的不断发展，对于幼儿园教育提出了更高的要求，在《 3-6 岁儿童学习与发展指南》中强调，幼儿园的活动要符合幼儿的身心发展情况，合理安排每天的生活，最大限度的让幼儿自己感知周围事物，提高他们的自理能力。中班幼儿的年龄仍然很小，以感性的学习为主，在益智区教玩具的投放中要以新颖的、富有魅力的玩具为主，能够引起幼儿的注意力，让他们在兴奋愉悦的状态下进行活动的探究，提高各项能力。

一、中班益智区教玩具的投放的作用

益智区活动是幼儿通过自己对玩具的理解和学习，充分运用自己的感官进行思考，感受物体的一些情景，比如形状、大小、构造等，从而在日常生活中对物体的高矮、胖瘦、大小等有基本的认识，同时发挥他们的主观想象力，让他们在不断的探索中启迪自己的智慧。在具体的投放活动中，投放教玩具类型要符合中班幼儿的认知能力，让幼儿的活动范围变得更加广泛，适应他们的发展。

二、中班益智区教玩具的投放

1、投放前要制定中班幼儿区域发展目标

在投放前，要仔细研究中班幼儿的发展情况，根据他们的性格特点和爱好进行玩具的投放，让幼儿通过观察和思考玩具摆放等提高他们对于周围事物的观察能力。制定严格的投放目标，明确投放后要让幼儿发展哪些方面，如何进行发展，让幼儿学会和其他幼儿的良好沟通能力，能够自主的进行比较、提问、记录和描述新事物。

2、提出中班益智区幼儿活动要求

在投放的活动要求中，投放的玩具首先要益智，让幼儿能通过玩具提高自己的想象力，同时玩具摆放要合理，方便在活动中幼儿及时的发现，让幼儿培养良好的秩序，在玩具的玩耍中不争夺，互相谦让，达到活动的基本要求。同时在活动目标制定中，要让幼儿多提问、多交流、多探索，找到问题并与其他幼儿一块解决问题，提高综合能力。在活动接受后，要让幼儿形成自己整理玩具的意识，主动的将玩具恢复位置和原貌，培养他们守规矩能力。

3、中班具体的投放玩具类型

为了让幼儿具有足够合适的教玩具进行活动，在益智区要按照类别进行玩具的投放。比如可以是数量关系玩具，像数字卡片、刻度尺或者点数卡等；时空关系的玩具，比如立体或者平面的迷宫、组装玩具、拼图玩具等；培养幼儿逻辑关系玩具，像数学小棒、扑克牌等。在玩具的搜集中，可以是教师和家长一块商量解决，鼓励家长将家中一些旧玩具用在中班教学中，也可是教师自制一些益智玩具，自制过程最好是让幼儿也参与其中。比如，在旧瓶盖的收集中，教师可以鼓励幼儿将一些不同颜色和不同形状的瓶盖分类整理，让幼儿体会到整理的乐趣，学会了对颜色、大小和品类的了解。

三、如何组织中班益智区教玩具活动

1、转变传统组织观念，提高幼儿的兴趣

在益智区教玩具的活动组织中，教师要转变教学观念，教学定位的主体应该是幼儿，以他们的发展作为活动组织出发点，而不是为了组织而活动，这样的出发点打不到较好的效果。同时教师要努力将活动交给幼儿自己发挥，自己更多的责任是观察幼儿在活动中的表现，同时引导幼儿积极的参与活动。比如在活动中有的幼儿注意力不集中，表现出不知道如何同其他幼儿沟通的意识，教师就可以向他讲解玩具的玩法让他逐渐喜欢上活动，同时有意识的让其他幼儿主动与之互动，提高每个幼儿的活动意识。像在拼图活动中，教师可以让认知发展不高的幼儿进行一些简单的拼图游戏，投放一些比较大的几何图片，让幼儿找到乐趣。总之，教师要通过活动了解每个幼儿的发展情况，在以后的教学中有针对性的出发，提高中班所有孩子的基本素养。

2、丰富墙面活动游戏

中班幼儿平时最大的爱好就是涂涂画画，他们比较喜欢美术，教师可以在益智区墙面上投放一些合适的玩具或者其他素材，让幼儿根据自己的爱好进行活动，活动不再仅仅局限于桌面上，不同位置的墙面区域激发了幼儿的探知欲。比如，可以安排画自己妈妈的活动，在墙面上幼儿根据自己妈妈的特点，画出妈妈的轮廓，并给妈妈设计上帽子，在帽子上进行编号，然后在妈妈衣服上装上与帽子编号对应数量的扣子，扣子可以是魔术贴扣子，能够方面的进行粘贴取用，幼儿在活动中兴趣十足，即锻炼了他们的形象思维能力，又让他们对数字有了基本的认识，逐步的形成了一定的数理能力。丰富的墙面空间，让幼儿可以尽情的想象，在活动中锻炼了自己的想象力，发现一定的事物特征。

3、开展丰富多彩的主题教育活动

由于益智区有很多的益智玩具，除了开展相关的益智活动外，教师也可以利用该区域开展相关教育主题活动。比如在期末结束时，可以在该区域进行“我和我的同学”主题活动，让幼儿通过相关的角色扮演，利用益智区的玩具完成一个小主题设计，发挥幼儿的创新思维能力，让他们更加了解自己身边同学的特点，知道如何进行心灵的沟通，教育意义非常好。

结语

综上所述，中班益智区教玩具的投放及活动非常有利于中班幼儿的发展，可以提高他们的想象思考能力，学会与身边同学如何进行交流沟通。在投放中要制定中班幼儿区域发展目标，投放一些与幼儿年龄段相适应的玩具；在组织相关活动中，要转变传统组织观念，以提高幼儿的兴趣为出发点，丰富墙面游戏类型，让幼儿增加探知欲，也要开展丰富多彩的主题教育活动，提高幼儿的集体主义意识。

参考文献

[1] 杜婧. 谈幼儿园中班益智区教玩具的投放及活动的开展[J]. 新课程研究(下旬刊), 2018(8).

[2] 黄静. 谈幼儿园大班益智区教玩具的投放及活动的开展[J]. 新课程研究(下旬刊), 2018(8).