试论产教融合背景下高职创新创业教育教学改革若干问题

试论产教融合背景下高职创新创业教育教学改革若干问题

黄卫

广州工程技术职业学院 510075

摘要：高职教育是我国培养应用型人才的阵地，高职教育在发展建设的过程中，需要不断创新模式才能够适应我国现代化教育教学发展的需求。产教融合模式是当前高职教育的重要方式，产教融合具有明显的优势，可以将人力信息物资进行有机的整合，可以为高职教育提供多种共享资源。高职教育在产教融合的背景下在创新创业方面可以获得更多的提示。高职教育需要真正融入社会发展，高职教育也需要社会资源为其提供必要的方向，产教融合的发展模式适应当前高职教育，能够为高职教育提供更多的创新创业的机会。本文以产教融合背景下的高职院校创新创业为研究核心，分析阐述了产教融合具有的优势，提出了二者进行充分结合的具体思路和策略。

关键词：产教融合；高职教育；创新创业；改革；研究

前言

经济和社会发展促进了教育水平的全面提升，国务院对职业教育和创业教育提出了新的要求，教育部也出台了相关文件对高等教育的多渠道发展进行了细致的规划。高职教育可以从根本上提高教育质量和推动社会经济发展，高职教育能够有效的培养人才为社会的各行各业培育优秀的应用型人才。产教融合模式是融合了产业和职业教育的深度和广度，产教融合的发展策略使高职教育培育人才方式和课程教育体系以及实践教学模式都能够根据社会发展的实际需求进行设计。产教融合建立了良好的合作关系，产教融合能够让培养的人才变成应用型和能力型的人才。在产业融合发展的过程中，高等院校和社会企业构成了良好的合作关系，学生能够在校期间就获得就业的体验。高职院校探索了学校和企业融合发展的新机制，企业也会让更多的人才参与到创新创业中。

一、高职教育实施产教融合模式重要意义

高职教育是高等教育的重要组成部分，高职教育主要以培养应用型人才为主要的教学目标，在教育教学改革实施的过程中，高职教育需要进行创新创业的发展就是高职教育战略性发展的重要目标。实施产教融合的发展模式有利于高职院校能够在教育教学的过程中，融合创新创业的技术为学生们提供更好的条件。高职教育和社会企业之间的融合发展能够让高职教育为社会企业提供重要的智力支持，社会企业也可以为高职院校提供教育的基地。在当前的企业改革过程中，很多企业都面临着人才的缺失问题，高职院校在培养人才方面就要根据企业的发展要求进行设计。高职院校根据企业的需求在培养人才的过程中就可以有重要的依托，企业也能够接受高职院校培养的大量人才。产教融合的模式实际上是是教育和社会资源之间的有效对接，产教融合的模式也能够实现创新创业发展的新机会。产教融合具有的重要意义就是能够通过实践性的发展为高职教育提供优质化的发展路径。企业和教育之间架构起必然的关系，让教育的资源更加广阔，让企业的引导性作用更加具体。产教育融合的创新创业发展是新时期高职教育发展的重要方向，高职教育要获得长足的进步就要求能够培养应用型的人才，更能够让人才在社会企业中担负着重要的角色。在以人为本的发展前提下，人才的能力和整体素养可以推动企业的进步，而产教融合的模式是具有前瞻性作用的，产教融合的模式也能够真正推进高职院校在新世纪的发展，让高职院校融合到社会发展的结构中，促进高职院校的教育教学结构改革，高职教育就会变得更加实际。创业教育和创业指导能够让高职教育与社会衔接更加紧密，企业也能够为高职院校的学生毕业提供良好的就业渠道和方向。产教融合让高等教育在发展过程中拥有机遇和挑战，在具体执行的过程中，需要高职院校能够创新思路，也需要社会企业可以根据高职院校的实际需求提供必然的资源帮助。

二、产教融合创新创业模式有效实施的思路和策略

（一）通过产教融合模式整合多种资源，为创新创业教育共享提供服务

高职教育在发展的过程中需要多种资源提供必然的条件，产教融合模式促进了高等教育的动态设计和专业有效的调整。创业和就业之间完成对接，人才了解行业企业发展的动态，可以为创业教育改革培养人才提供良好的机制。产教融合模式是多方合作的协同育人机制构建起来促进了专业教育和创新教育的融合，为创新教育的发展提供了必然的条件。产教融合使行业和课程内容能够达到深入对接，通过参加需求性的设计课程可以不仅在基本知识上，技能方面也能够从整体结构上进行设计，企业的优秀人才融入到编写教材中，企业和行业发展的视角来充实课程专业让创新创业的资源充分认识，让创新创业的资源充分运用到实际教学中，学生们获得专业知识也获得了创业的储备。在课程体系上，在信息获取上都可以实现大面积的覆盖性操作，教学过程和企业生产过程实时互动企业的最新动态和学生们接受的内容进行衔接，产教融合使师资队伍建设不断强大，创业的培训，聘请的导师，整齐的教师队伍都可以让产教融合的实践更加具体，学生们就会获取多方面的培养，产教融合能够达到一定的效果。

（二）强化产教融合深度和递进式发展

创新创业教育在发展的过程中，需要产教融合模式进行深层次的递进式发展。创业教育需要校企合作不仅停留在实习场所，而更要让学生们深入到企业发展的实践中。高校和企业之间建立创新合作和内涵式的发展，在实施教育改革的过程中推进交互性的深入传教模式，创新教育完善人才培养的标准机制，使人才发展的机制能够符合教育课程体系，改革教学方法，通过规范化的考核使创新创业实践能够符合学校发展的要求，教育教学改革要求。产教融合模式融入人才培养的全机制，在教育体系的整体架构中规范产教融合的联盟平台，教师和创新创业能力之间，企业对学生的指导服务之间都要实施细致的推进。深度融合就是教学和实践之间要进行全方面的融合，专业衔接，创业经验介绍，师资培训理念，教师培养，实训基地，训练基地等方面建设都要求发挥学校的主动性。企业也要搭建共建教学能力提升的平台，让教师和学生以及企业之间架构起能力型培养的资源性建设，使互动性机制建设能够推进学校的真正进步，产教融合也可以加深多方面的合作促进产教融合在新时期的发展。

（三）产教融合实施多种协作促进关系转型

产教融合实现了教育平台建设。产教融合模式下，高职院校突破了专业与学科的建设，让整体的教育组织体系从战略方向发展和需求方向发展进行考量。在多种资源应用的过程中，体制化和机制化获得了改进，企业和学校之间建立了应用型的服务方向。知识创新应用研究，成果转化，让企业的发展更加符合学校发展的要求，企业发挥了自身的优势，利用了行业的信息参与到学校教育改革中，人才培养就会构建起现代化的发展模式。产教融合获得了经济效益和社会效益。高校创新创业的基础在充满变化，竞争的时代里创新创业教育迎来了发展。企业的就业和市场服务对高职院校实施了指导性的作用，政府、高校和企业建立了新型的协作关系，创新创业教育成为黄金的三角关系，产教融合和创新创业相互扶持，在高职院校中扎根，可以让学术建设和实践应用可以达到必要的组织转型。高校的创新创业教育和产业融合在目标上可以达到一致性，创新创业或者应用就业可以产教融合提供支持，让高校人才建设符合经济发展的要求。

结语

我国正处于深化改革的关键时期，教育体制改革至关重要，教育需要面向未来，面向现代化。高职教育是培养应用型人才的必然路径，高职院校与社会企业的有机结合让高职院校的实践性更加突出。社会企业参与到高职院校的建设中，也会给予高职院校更多的资源性的应用平台。高职院校的学生需要在学校期间进行能力的多重培养，高职院校的学生也需要跟随着国家发展的实际进行职业规划。产教融合的教学模式能够使创新创业更具有实力，也能够在发展建设的过程中通过多种实践不断深化改革，能够在实践过程中发现问题、分析问题、解决问题。产教融合的教学模式适应我国经济发展的实际要求，符合当前我国国情。高职教育要获得长足进步就要求高职教育能够利用好社会资源，让高职教育能够真正渗透到教育教学改革中，实现创新创业与产业发展和教育多种融合发展的模式。

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