小学语文阅读教学有效性刍议

小学语文阅读教学有效性刍议

李春华

河北省廊坊市第十小学 065000

摘要：语文是小学学校教育工作中的重要一环，在学生学习生涯与现实生活当中扮演着非常重要的角色，对学生的人文素养等综合素质的提升起到至关重要的推进作用。阅读是语文教学工作中无法绕开的关键，因此，教师想要帮助学生提升语文成绩，教好阅读是非常重要，且非常必要的。那么，教师应当采用的教学方法，提升教学质量，让阅读教学的有效性获得发展呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

关键词：小学语文；阅读教学；教学有效性；教学方法

众所周知，阅读能力是小学语文教学工作的重要目标之一，因此，想要提升语文教学的有效性，在教学的过程当中，致力于提升学生的阅读能力是非常关键的步骤。为了提升语文阅读教学的有效性，教师可以从激发学生阅读兴趣、提升学生阅读能力，发展学生自主思维能力三方面入手，循序渐进的帮助学生提升阅读成绩，进而提升阅读教学的有效性。

一、激发兴趣为阅读教学先导

兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生学习兴趣的重要非智力因素。因此，教师想要提升阅读教学的有效性，从激发学生的学习兴趣入手，能够起到非常显著的效果。但在传统教学模式下的阅读教学当中，教师大部分采用“教师领读、学生跟读、讲解课文”的三点一线式的教学方法，这种教学模式虽然能够帮助学生在较短的时间内了解课文大概内容，但由于这种教学方式存在着过于单调的弊端，非常容易导致学生在不停的机械重复当中失去兴趣。为了改变这一现状，教师必须要对自身所采用的教学方法展开反思，并找到相应的优化方案。

在进行阅读教学的过程当中，教师可以使用多媒体教学设备作为开展阅读教学工作的辅助工具。通过在互联网中搜索与教学内容相关的教学资料，如图片、视频等，将教学资料在课堂中通过多媒体教学设备进行展示，为学生营造良好的阅读情境，学生便能够在课堂当中身临其境。除此之外，教师还可以在备课环节中精心的设计几个问题，让学生带着问题进行阅读，从而使学生的阅读行为更加具有针对性。这样一来，学生便能够在阅读过程当中感受到乐趣，从而使学生的阅读积极性被充分的调动，学生的阅读兴趣也会随之提升。

二、阅读能力为阅读教学关键

提升阅读能力是阅读教学的最终目标，因此想要提升阅读教学的有效性，学生阅读能力是否有显著的提升，成为了阅读教学有效性的重要衡量标准。在教学的过程中，教师只有不断的促进学生阅读能力向上发展，才能使阅读教学的有效性不断提升。在传统教学模式下的阅读教学当中，很多教师将学生能否准确的解答课后问题作为阅读教学的目标，并将其视为阅读能力的主要体现。虽然解答问题是学生阅读能力的重要体现，但这并非阅读教学的全部目标。在教学的过程中，教师更应注重学生的阅读体验，引导学生能够在阅读过程中有效的提取需要的信息，这些都是阅读能力的重要体现。因此，教师想要提升阅读教学的有效性，必须要重视学生的阅读过程，让学生能够在阅读的过程当中充分的吸收、理解，逐渐彻底掌握教学内容，并能够将文章的大致内容牢牢记住，才能让学生的阅读更加有效。

在学生阅读的过程当中，教师需要注意对学生进行及时的引导，并给予相应的方法指导，让学生能够通顺、流畅的通读全文。除此之外，教师在教学的过程中，更应重视阅读过程带给学生的感受，让学生去描述阅读带给自己怎样的体验，而不是一味的要求学生去解决教师布置以及课后的问题，使学生出现抵触阅读，甚至厌恶阅读的情况。

三、自主思维为阅读教学推手

自主思维能力是学生阅读能力提升过程中的强力推手。因此，教师在教学的过程当中，应当重视学生自主思维能力的发展，从而促进学生阅读能力、阅读教学有效性提升。在传统教学模式下的阅读教学当中，采用传统教学方式，非常容易忽略学生的自主思维过程与知识发现过程，对学生的自主思维能力提升只能起到微乎其微的效果，导致阅读教学的有效性大打折扣。因此，在教学的过程中，教师必须将学生的自主思维能力发展重视起来，通过提升学生的自主思维能力，去促动学生阅读能力的提升，进而带动阅读教学有效性发展。

在教学的过程中，教师可以使用思维导图作为引导学生自主思维的辅助工具，让学生跟随思维导图中问题的引导，有效的提取文中信息，让学生的阅读过程更具针对性。在课堂讲解的过程当中，教师可以通过提问与追问的方式，引导学生对自身的阅读过程进行反思，教师要给学生留出充分的思考时间与思考空间，从而帮助学生更准确的抓住自己阅读过程中遇到的困难，并找到合适的解决方法。

综上所述，教师想要提升阅读教学的有效性，首先，要从学生的阅读兴趣入手，让学生的阅读行为受到兴趣的驱使，进而让学生从“要我读”向“我要读”转变；其次，要从提升学生阅读能力入手，让学生的阅读能力与阅读教学有效性互相影响；最后，要从提升学生自主思维能力入手，从侧面促动阅读能力的发展。

参考文献：

[1]杨晓勇.小学语文教学中提高学生阅读能力的策略[J/OL].学周刊,2019(33):121[2019-11-04].

[2]陈敏.小学语文阅读教学有效性策略解析[J].中国校外教育,2019(31):88+90.