湖北省荆州市监利中学 433300
摘要:在教育的深入发展下,教师对学生的教学不仅仅局限于基础文化知识的教学,还包括对学生多方面素养的培养。政治是高中学生的一门必修课程,这门科目能够培养学生多方面的素养,其中就包括文化自觉和文化自信。其实,当今社会十分重视对学生文化素养的培养。高中政治教师应该紧随时代发展的潮流,结合高中政治课本上的内容培养学生的文化自觉和文化自信,使学生的综合素质能够获得有效的提升。基于此,本文将谈一谈高中政治中培养学生文化自觉和文化自信的教学策略。
关键词:高中政治;文化自觉;文化自信;教学策略
处于高中阶段的学生处在树立三观的阶段,此时的学生如果具有良好的三观,那么就会使学生能够更好的面对以后的发展和成长,让学生更加勇敢地迎接以后的生活。政治是高中生需要学习的一门科目,这门科目具有一定的特殊性,能够使学生树立良好的三观。因此高中政治教师可以改变自己的教学思想,注重对学生文化自觉和文化自信的培养,使学生能够从中树立良好的三观,让学生能够获得更好的发展。基于此,本文将结合笔者的教学实践经验,谈一谈高中政治中培养学生文化自觉和文化自信的教学策略,希望能够为广大政治教师们提供有效地借鉴。
一、丰富课堂教学内容
高中政治教师在教学实践中要想达到使学生具有文化自觉和文化自信的目的,应该对教学内容进行一定的优化,丰富高中政治课堂内容,使学生能够具有学习的热情,让学生能够更好的了解政治知识,提升学生的文化素养。
在教授“传统文化的继承”这一课内容时,笔者就会丰富教学内容,使学生了解多种多样的传统文化。笔者在教学开始时,便会利用现代信息技术向学生展示了一段视频,视频所显示的内容就是我国传统文化,如针灸、京剧、剪纸、书法等,视频形象、生动,学生能够融入到其中,更好的接触、了解我国传统文化。在展示完视频后,笔者便对学生说:“同学们,老师所展示的视频显示了我国多种多样的传统文化,你们通过视频的观看有什么感悟呢?”学生听完笔者的话后,纷纷表示我国传统文化丰富多彩,具有十足的魅力。于是,笔者便详细的向学生介绍我国传统文化的特点,让学生了解传承我国传统文化的重要性。在笔者的引导下,学生不仅因感受传统文化而产生文化自信,还拥有了传承传统文化的文化自觉素养,使学生的文化素养获得了提升。
总之,在本次教学实践活动中,教师巧妙地利用了现代信息技术,丰富了教学内容,提升了学生的学习兴趣,让学生更好的了解了传统文化,培养了学生文化自信和文化自觉的素养。
二、创建网上平台
高中政治课课时较少,学生难以通过简单的课上政治学习就能够具有文化自信和文化自觉素养。因此,高中政治教师应该将政治教学扩充到课外,创建一定的网上平台,使学生能够利用网络在课余时间学习政治知识,提升学生的文化素养。
笔者在教学实践中就十分注重网上平台的创建。如,笔者会创建一个班级QQ群,引导班级上的学生都加入班级QQ群。笔者会将在所教授的知识制作成微课,上传到QQ群,引导学生进行微课视频的下载,使学生能够利用课余时间自行的预习或复习政治知识。当然,笔者还会在QQ群中定时发布一些与文化相关的时事热点,让学生进行时事热点的阅读,使学生进行一定的讨论。除此之外,笔者还会在QQ群中上传一些与我国传统文化相关的作品,使学生进行鉴赏,让学生能够了解我国多种多样的传统文化,使学生产生文化自信和自觉,增强学生的爱国之情。
总之,政治教师在教学实践中应该注重网上平台的创建,在网上平台多分享一些传统文化和政治知识,使学生能够利用课余时间学习政治知识,了解传统文化,从而让学生不知不觉得提升文化素养。
三、引导学生进行实践
高中政治教师在教学中不要仅仅局限于理论性教学,还应该引导学生进行一定的实践,使学生能够真实的接触文化,让学生产生文化自觉和文化自信,培养学生的文化素养。
笔者在教学中就会引导学生进行一定的实践。在征得学校和学生家长同意的情况下,笔者会提倡学生多参观博物馆,使学生能够近距离接触博物馆中所展现的多种多样的文物,让学生进一步地了解中国历史和先人的智慧,提升学生的文化自信。当然,笔者还会组织学生进行“传统文化进校园”的活动,引导学生自主性的了解传统文化,使学生能够将所知道的知识讲授给学校内的每一位学生,让学生担任起宣传传统文化的职责,使学生能够无形中培养出文化自觉的素养,让学生获得更好的发展。总之,教师在教学实践中应该引导学生进行一定的实践,使学生能够在实践中更好的了解传统文化,提升学生的文化素养。
综上,新课程的改革对政治教师的教学有了更多、更高的要求,高中政治教师应该仔细的探究新课程改革的要求,分析政治教育的实质,在教学实践中培养学生的文化自觉和文化自信,使学生的学习效果更好,为学生以后的生活和发展奠定良好的基础。
参考文献:
[1]周凤基.高中政治教学中文化自觉和文化自信的培养思路[J].新课程(下),2017(11).
[2]谷保庆.在教学中培育文化自信[J].思想政治课教学,2017(03).