高中英语教学中学生人文素养的培养

高中英语教学中学生人文素养的培养

廖艳丽

重庆市酉阳县第一中学校 重庆 409812

摘要：本文就高中英语教学中学生人文素养的培养做出探究，分析当下高中英语教学中学生人文素养的培养现状，提出若干高中英语教学中学生人文素养的培养策略。伴随着教育事业的不断发展，作为高中英语教师应当积极的转变自身的教学理念以及教学方式，充分利用教学材料，对学生的学习动机、方法、需求以及学习兴趣进行深入的研究，在进行教学的过程中投入充分的人文关怀，在进行英语教学的过程中有效的融入人文素养，有效培养学生的人文素养，为学生未来的发展打下良好的基础。

关键词：高中英语教学；学生人文素养；培养

前言

在进行高中英语教学的过程中，培养学生的气质与修养就是所谓的人文修养，其中还包括学生的跨文化交流意识、思想观念以及国际视野等等。当下英语教学过程中，很多教师还没有转变自身的教学思想，片面的重视基础知识教育，对于人文素养的教育意识淡薄，对学生未来的发展与成长形成了造成了严重的阻碍。

一、高中英语教学中学生人文素养培养现状

在进行高中英语教学的过程中，教师通常会非常注重对于学生英语句型、语法以及词汇的教学，更加注重培养学生英语语言技能和语言知识，保障学生在考试的时候能够满足考试要求，学生的成绩是教师教学的重点。此外，还有很多教师在进行教学的过程中并不注重学生的学习情况以及学习需求，只顾自己的进行教学，就算提出一些教学问题也没有给予学生充足的思考时间，教学方式过于刻板，学生的反应以及情感变化丝毫没有被照顾到。最后，在进行教学的过程中，学生只会进行大量的基础知识联系，为了学习而学习，没有充分的挖掘内在的知识内涵，没有真正意识到知识学习的重要性。

二、高中英语教学中学生人文素养的培养

1.尊重学生

随着教育事业的不断深入，人文素养是当下教师进行教学过程中应当重视的一个方面，应当积极的创造一个和谐、民主以及宽松的学习环境。同时教师应当对学生提出高的标准，引导学生之间友好相处，营造良好的班级人文氛围。有学者提出，换位思考、真实、尊重是教师的三个核心要素，更是构建良好学习环境的重要标志。但是很多教师往往片面的重视学生英语知识的教学，强调怎样完成教学任务，而不注重培养学生的综合能力的培养。因此，在进行教学过程中，教师应当高度重视学生的主体性，给予学生更好的学习体验，为学生创造更加良好的学习体验，充分激发学生的学习兴趣，为学生的健康发展打下坚实的基础。

2.在语言知识技能教学中培养学生的人文素养

在进行教学的过程中教师应当进行设计每一个教学环节，在语言教学的过程中积极的融入人文素养。教师应当积极的应用信息化教学设备，充分地利用教学材料构建充满活力的课堂氛围，引导学生积极的参与英语学习。例如在进行定语从句相关知识教学时，引入“What is a friend”小故事并且用配乐朗诵的形式向学生进行展示，随后引出教学知识，课堂氛围十分融洽，学生学习的积极性得到了充分的激发，学生的注意力得到了充分的吸引，学习效果有效提升。在设计教学活动的过程中教师应当遵循循序渐进的策略，有效结合教师的讲解与学生的练习，改变传统课堂刻板的教学氛围。但是作为教师也应当注意，不能对教材进行充分的挖掘，应当引导学生主动的进行思考和探究，真正领悟到学习材料中的思想以及情感，逐渐培养学生的人文素养。

结语

伴随着教育事业的不断发展，作为高中英语教师应当积极的转变自身的教学理念以及教学方式，充分利用教学材料，对学生的学习动机、方法、需求以及学习兴趣进行深入的研究，在进行教学的过程中投入充分的人文关怀，在进行英语教学的过程中有效的融入人文素养，有效培养学生的人文素养，为学生未来的发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]林丽君.高中英语教学中学生人文素养的培养[J].文化创新比较研究,v.2；No.52(16):25-26.

[2]肖琼.谈高中英语教学中学生人文素养的培养[J].英语教师(6):144-146.