多媒体在高中信息技术教学中的作用探究

多媒体在高中信息技术教学中的作用探究

胡天文

四川省筠连县中学 四川省宜宾市 645250

摘要：课程改革的同时，教学方式也越来越多样化，多媒体作为一种辅助教学手段也应用的更为广泛。多媒体能够让抽象知识简单化，将知识更为生动、形象地展示给学生。高中信息技术涉及的很多知识仅靠教师讲解难以让学生透彻领悟，借助多媒体教学，能够促使学生提升信息技术的学习效率。

关键词：多媒体；高中信息技术教学；生动呈现

引言：

在高中信息技术教学中应用多媒体是大势所趋，因为多媒体在很大程度上能刺激学生的视觉和听觉等感官，让学生更为主动投入到课堂学习中，多媒体对高中信息技术教学顺利开展具有积极作用。但是当前有部分教师过于夸大多媒体的作用，将多媒体作为课堂教学的主导者，未能充分发挥教师的引导作用，不仅没能借助多媒体实现课堂优化，反而使得课堂教学效果不够不理想。高中信息技术教学中有效运用多媒体可以从以下四点着手。

增强课件内容的趣味性

学生具有的好奇心和探知欲会驱使学生主动投入到高中信息技术的学习中，所以教师应用多媒体开展教学活动时候，要增强课件内容的趣味性。首先，教师应当综合考虑学生的实际需求、思维模式与知识掌握情况等，基于此再去制作符合学生特点的课件。高中生已经开始产生学习信念，其个性化也逐渐开始发展，所以教师可以借助多媒体为学生提供发展平台。教材内容较为死板，学生感觉这些内容的学习较为枯燥，此时教师可以借助超链接，让教材内容直观呈现给学生，让教学的信息材料更为丰富有趣，可以适当引申教材内容，促使学生学会发散性思考，让学生感受到信息技术课程的趣味性，激发和深挖其学习潜力。另外，教师在制作课件时要重视构建较为健全的课件结构，能够清楚展示各个知识之间的逻辑结构，减小学生理解难度。同时，教师的课件内容可以和多媒体优势充分联合^[1]，用视频、音频或是动画等形式展示教材内容，尝试向学生展示一个生动形象的课程，让学生产生较强的探知欲。

保证课件内容的针对性

教师在制作多媒体教学课件内容时，要对教学目标与任务有一个清晰认识，基于教学目标与任务制作课件内容。教师要在课件内容中突出重点和难点，方便学生对知识的掌握和对知识框架的构建。应试教育影响下，教师、学生、家长都更为看重卷面成绩^[2]，教师多采取填鸭式教学模式，虽然我国在不断进行课程改革，在推行素质教育，可是当前依旧处于应试教育制度下。尤其是高中生，对其来说，学习最主要的目的就是通过高考这座独木桥，学生和教师皆不够重视信息技术课程，因为其不属于高考必考科目，学生不愿意在该课程上花费较多时间，其平时接触计算机时间不多，所以理解和学习信息技术知识有较大难度，进而造成教学质量不高。教师在教学中可以将传统的板书教学和多媒体结合在一起，将知识模块以板书的形式罗列出来，将重点和难点制作进多媒体课件内容中，促使学生对知识有一个更为透彻的理解。

保证多媒体技术的合理运用

教师应用多媒体教学意味着教师需要制作多媒体课件，教学课件将全部教学过程都包含在内，是教学的主要工具，倘若多媒体课件能够以较好方式恰当呈现，将会在很大程度上实现教学效果理想化这一目标。有些教师在制作课件的时候过于重视课件的美观，在制作过程中应用了过多多媒体信息，例如有些教师喜欢在课件中添加很多图片、音频等，这可能会本末倒置，让课程内容看着更为复杂，学生理解起来比较费劲，不利于学生注意力的集中。所以要恰当选用视频、音频、图片等多媒体技术，能够根据具体情境选用合适呈现方式，让知识可以更为灵活地呈现给学生。

注重课外元素的添加

教材内容是有限的，教师在利用多媒体教学时候，为了体现课堂教学的深度，要在课程中重视课外元素的增加。有些学生之所以不重视教师的讲课，是因为其感觉教师所讲的都是教材内容，自己看教材也可以达到一样的学习目的，这导致学生不能积极配合教师的教学，不可以跟随教师的教学进行主动思考。因此教师要深挖教材内容，切忌照本宣科，应当借助多媒体向学生展示更多教材以外的知识，促使学生的知识面得以开拓，利用自身具有的知识储备来优化课堂内容。此外，信息技术本身是一门不断创新的技术，教师应当注重学生创新意识的培育，丰富学生信息技术知识的同时，重视学生综合信息素养的提升，让学生成长为一个能够利用自身信息技术能力解决问题的创新型人才。

综上所述，多媒体作为高中信息技术教学的辅助手段，可以让课堂氛围更为生动，促使学生变成课堂活动的主动参与者和配合者，多媒体特有的音频图片等技术让课程内容更为简单明了，可是多媒体并非是万能的，课堂的主导依旧是教师，多媒体仅仅是一种辅助教学工具。教师应当将多媒体和课程内容有效衔接，保证课堂教学质量的同时，促使学生掌握更多信息技术知识。

参考文献：

刘建宏.新课改背景下如何利用多媒体技术推动高中信息技术课堂教学[J].电脑知识与技术:学术版,2019(6X):239-240.

刘鲁肃.多媒体微视频适时教学模式在高中信息技术课程中的有效构建[J].数码世界,2018(9):28-28.