高中英语阅读教学改进策略的思考

高中英语阅读教学改进策略的思考

韦瑞莲

广西梧州市藤县中学 543300

摘要：初中阶段，阅读是语文教学中一个极其重要的部分，提高学生的阅读兴趣和阅读效率是我们每个语文教育必须思考的问题。本论文以高中英语阅读教学为研究切入点，对其具体的改进策略进行了详细的研究和分析。

关键词：高中英语；阅读教学；改进策略；分析

1高中英语阅读教学重要性分析

在高中英语课堂教学中，英语阅读教学是其中最为重要的组成部分，具有十分重要的价值：一方面加强英语阅读教学，可促使学生在英语阅读的过程中，提升其语言运用能力、语言组织能力。同时，在英语阅读过程中，学生的知识面得以拓展，使得学生在阅读过程中，了解到更多的知识、文化等，进一步激发了学生的英语学习兴趣；另一方面，在高中英语学习过程中，词汇是学生进行学习的基础，直接决定了学生英语水平和成绩。而在英语阅读教学中，学生可以积累大量的英语词汇量，并掌握词汇的具体应用方式。

2高中英语阅读教学现状

一直以来，高中英语阅读教学中，受到传统教学模式和应试观念的影响，现状并不十分理想，仍存在较大的问题，集中体现在：（1）教学模式单一。在目前高中英语的阅读教学中，仍然受到传统教学理念等因素的影响，教学模式非常单一，并在很大程度上限制了学生的英语阅读能力的发展；（2）过分注重教材内容。目前，教师在高中英语阅读教学的时候，仍然片面地以教材内容为主，并在开展教学过程中，过分重视书本中的内容。如此一来，不仅限制了学生的阅读视野，还在很大程度上阻碍了学生的个性化发展，致使高中英语阅读教学质量偏低；（3）教学目标功利化。在传统高中英语阅读教学中，教师常常以考试作为主要教学目标，对阅读教学这一课程的理解程度、重视程度不够。同时，在对英语阅读教学进行教学评价的时候，也常常从及格率、优秀率、升学率的方式出发。这种功利化的英语阅读教学模式，制约了教学质量的提升^[1]。

3高中英语阅读教学改进策略分析

3.1.转变高中英语阅读教学理念，不断激发学生的学习兴趣

鉴于传统高中英语阅读教学现状，教师在改进教学策略的时候，首先应转变其传统的教学理念，并在新的教学理念下，改变传统、单一的教学模式。首先，教师在英语阅读教学过程中，可充分借助现代化的教学模式，以激发学生学习兴趣、点燃学生的学习热情，促使学生积极主动参与到英语阅读学习中；其次，教师在开展英语阅读教学的时候，必须要在“促进每一个学生都可以得到发展”的教学理念下，尊重学生的个体差异，并在教学中切实结合学生的性格特点、兴趣爱好等，开展有针对性的阅读教学，进而不断提升英语阅读教学的质量；最后，在高中英语阅读的教学中，教师还必须要给学生创造一个轻松的、愉快的教学氛围，促使学生在良好的氛围中，积极参与到英语阅读教学中。

3.2合理选择英语阅读材料

鉴于传统高中英语阅读教学中过分依赖书本的现状，教师在改进英语阅读教学策略的时候，必须要合理选择英语阅读材料。在高中英语阅读教学中，阅读材料至关重要，直接决定和影响了英语阅读教学质量。教师在开展英语阅读教学中，必须要充分结合学生的学习能力，选择最佳的阅读材料，才能保证学生在阅读的时候，不会因为阅读材料难度较大出现束手无策，也不会因为阅读材料过于简单而无法激发学生的阅读兴趣。

3.3拓展教学资源、丰富教学内容

鉴于传统高中英语阅读教学模式单一的现状，教师在具体开展英语阅读教学中，应不断拓展教学资源，更好地进行阅读教学。尤其是在当前时代下，伴随着信息技术的发展，教师在教学中，获得教学资源的渠道也在不断增多，例如：互联网、微博、报刊、杂志等。

3.4掌握阅读技巧，提升阅读教学质量

在高中英语阅读教学中，教师必须要引导学生掌握一定的阅读技巧，以最大限度提升学生的阅读教学质量。在这一过程中，教师必须要积极发挥其自身的引导职能，指导学生掌握一定的学习方法，具备一定的英语阅读学习技巧等，进而促使学生更好地投入到英语阅读学习中^[2]。

3.5培养学生自主阅读意识，锻炼学生自主阅读能力

在高中英语阅读教学中，教师必须要积极培养学生的自主阅读意识，并对学生的自主阅读能力进行锻炼。据此，教师应将其作为主要的教学目标，并通过不同类型的英语文章，选择不同的教学方法等，从不同角度、不同层级，对学生的英语自主阅读能力进行培养。

结束语

综上，对于高中英语阅读教学而言，教师需想办法提高学生阅读兴趣，然后借助丰富多彩教学形式，促使课堂变得生动。教师要不断提升自身能力，促使高中英语阅读课堂更深入，进一步提升学生英语阅读能力。

参考文献

[1]孙凌博.在高中英语语篇阅读教学中开展读后续写的策略和思考[J].英语教师，2019，19(06)：9-12.

[2]李莉.针对高中英语阅读教学存在问题的改进策略与思考[J].中国校外教育，2018(36)：94.