探讨如何提高初中语文阅读教学的有效性

探讨如何提高初中语文阅读教学的有效性

李美玲

青海省西宁市湟源县 第一中 学 青海省西宁市 812100

【摘要】随着信息时代的到来，不仅给人们的生活提供了极大的便利，还对学生的阅读方式和阅读能力提出了更高的要求。针对这种情况，作为初中语文教师在教学中必须要改变传统的阅读教学方式和方法，并在实际教学中通过有效的教学措施和手段来提高初中学生的阅读能力，从而使学生在阅读中可以将文章中的有用信息进行有效的提取，这样才能更好的促进初中语文阅读教学的有效性。对此本位做了深入分析，首先阐述了初中语文阅读教学现状分析，然后对如何提高初中语文阅读效率的具体对策进了分析。   【关键词】初中语文；阅读教学；教学效率  引言

虽然提高初中语文阅读教学的有效性已经被提出了很多年，但是很多教师在教学中并没有根据实际存在的问题采取相应的措施，习惯性根据问题采取盲目的教学方式，或采用简单且单一新兴教学手段，这些措施只是为了应对上级领导的检查而采取的措施，无法提高初中语文阅读教学有效性。所以在实际的教学中教师必须要根据学生的实际情况采取针对性的教学措施和手段，这样才能有效的提高初中语文阅读教学有效性，从而使学生具备较强的阅读理解能力。

一、初中语文阅读教学现状分析  　　 1.功利性较强  　　 语文学科是中考重要的考试内容，所以很多教师格外的注重语文学科的功能性，要求学生进行大量的阅读练习，希望在练习中培养学生的阅读技巧，以此让学生取得良好的成绩。但是这种功利性的阅读教学，会使学生放弃追求文章美感，导致其失去阅读的兴趣。  　　 2.阅读教学内容与方法单一守旧  　　 在现阶段的语文教学中绝大多少语文教师，在阅读教学中都会采用零散的总结与归纳方法，并没有仔细引导学生去体会文章中的优美语句，这样就会导致学生不能对作者的情感用意进行有效的揣摩，这种教学方法一旦长期存在将会严重阻碍学生语文素养的提升。 

二、提高初中语文阅读效率的具体对策

1.巧用情境，展现创作背景  　　在以往的阅读教学中，教师往往都会先对作者的创作背景进行相应的介绍，这种教学方法不仅枯燥乏味，同时显得非常单一，虽然有个别教师会利用故事进行讲解，但不是所有故事都可以引起学生的兴趣。针对这种情况教师可以利用情境教学模式为学生创设相应的介绍背景，将作者当时的社会、人文、思想等内容用多媒体技术展示出来，这样一来学生就可以更加直观的看到和了解作者的创作背景，这有利于学生更好的了解文章。  　　例如，在学习到史铁生的《秋天的怀念》一课时，由于多数学生对史铁生先生缺乏相应的了解，教师在教学中只凭口头来介绍史铁生先生，是很难使学生对史铁生和“母亲”的爱进行深入了解的。所以在实际的教学中教师可以将史铁生的所有遭遇制作成PPT和教学视频，然后利用多媒体技术展示出来，这样学生就可以真实的了解到：史铁生并不是生来就是瘫痪，而是在年轻时到陕北延安“插队”过程中遭遇到了不测使其双腿瘫痪的，由于病情不断加重最后他才能返回家进行疗养。由于史铁生当时很年轻无法接受这个事实，所以导致其性格和情绪变得非常暴躁，而当时母亲的肝病又变得异常严重，却还要时时照顾和安慰儿子。这篇文章主要表达的内容就是史铁生对逝去母亲的怀念，以及当时对母亲的粗暴态度的悔恨。学生通过了解作者的写作背景后，就可以轻松对文章中作者为何要利用自然环境描写，从而发现这些自然环境不仅可以渲染文章气氛，同时还可以烘托“母亲”当时的心情。通过这种方式可以有效的提高学生阅读水平。

2.培养学生的阅读融入感  　　良好的阅读融入感在语文阅读教学中具有十分重要的作用，因此教师在教学中必须要重点培养培养学生的融入感，在这个过程中一定要对教学内容进行有效的设计，这样不仅可以让学生更好的融入到文章当中，同时还可以使学生真实的感受到文章内容和写作背景，这对提高学生的阅读能力有着重要的意义。

例如，在学习到《孔乙己》一课时，由于这篇文章属于小说类文章，所以教师在教学中可以采用话剧表演的形式开展教学，并鼓励学生积极的参与到教学活动中，过程中需要注意的是一定要积极鼓励学生亲力亲为，场地布置和话剧设计都要让学生自己来完成，这样不仅可以让学生更好的了解文章内容，同时还可以促使学生更好的融入到小说人物当中，从而使学生可以对孔乙先生进行全面的了解。这样一来学生就可以对文章的中心思想有一个全面的领悟。在阅读教学中采取这种现实与文本互动的形式，有效的提升语文阅读教学的有效性。

3.明确阅读目标，引导学生个性化阅读  　　由于学生的成长环境存在很大的差距，所以就会导致他们在阅读理解和阅读习惯上也会存在相应的差异。有的学生在阅读中可以快速的找到和理解文章的中心思想，而有的学生在反复阅读后还是无法对文章有一全面的了解。针对理解能力较为较差的学生，教师首先要对学生的阅读习惯和方法进行分析，然后针对存在的问题采取个性化的阅读教学措施。

例如，在阅读教学中，教师可以鼓励阅读能力较强的学生开展自主阅读学习，然后将更多的精力用在培养和帮助那些阅读能力较差的学生上。在实际的教学中，教师一定要根据作者的文章写作思路来开展相应的引导和教学，并带领学生一起对文章进行系统的分析，这样学生就可以对文章的基本内容有一个相应的了解，这对提高学生的阅读能力有着重要的作用。在阅读教学中教师必须要有针对性、有目标性的开展阅读教学，这样才能有效的提升阅读教学的有效性。 

三、总结

综上所述，阅读能力对于学生来讲具有重要的意义，因此作为初中语文教师必须要给予高度重视，并根据学生的实际情况和教学内容采取有效的教学措施，这样才能全面提升初中语文阅读有效性，从而使学生具备较强的阅读能力。

参考文献：

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[3]岑礼霞.基于有效教学下的初中语文阅读教学探讨[J].文化创新比较研究,2019,3(22):158-159.