小学语文教学中学生语文素养培养的教学方法

小学语文教学中学生语文素养培养的教学方法

韦艳梅

广西壮族自治区河池市大化县六也乡中心小学 530804

摘要：语文是一门具有教育意义与人文情怀的学科，是学生养成自身素质的重要培养手段，小学语文教学中如何提升学生语文素养培养呢？笔者将从“丰富教学模式”“增加知识储备”“立足生活实践”三点进行详细阐述。

关键词：小学语文；语文素养；教学方法

前言：语文素养作为是指学生适应时代发展，培养出与时俱进的文化价值观念，具有工具性和人文性统一的丰富内涵，是学生在生活和发展中占据重要地位，语文素养培育下的学生，在思想道德、能力发展以及心理健康方面都展现了过人的能力水平，语文教师应看到语文素养带给学生积极意义，积极探索教学中有效手段，促进学生综合素质的整体进步。

一、丰富教学模式，提升学习兴趣。

兴趣是最好的老师，小学阶段的学生对于学习的认知还不全面，对于趣味性的知识更加容易接受，教师应当尊重该年龄段学生学习特质，丰富教学模式，提升学生对于语文学习的兴趣。在讲解《陀螺》一文时，教师不应该只是单纯的灌输课本，陀螺作为我国民间最普遍的娱乐工具之一，现代的孩子对这样的东西了解甚少，教师可以辅助教学器材带一只陀螺让学生们亲手触摸感受，在结合课本知识进行学习，课本讲述了文章作者小时候很喜爱陀螺，但是总做不出来一只出色的陀螺，在与小伙伴的陀螺比赛中总是处于被动，后来叔叔帮着作者制作了一只不伦不类的陀螺，在与小伙伴玩耍时总是受到嘲笑，这只丑陀螺竟然十分顽强，打败了小伙伴们的大陀螺，学生们明白在以后的学习生活时，不可以只看长相就断定一个人的能力。课程讲解完毕之后，可带领学生感受陀螺的乐趣，将绳子缠绕在陀螺周围，使陀螺可以直立旋转，紧接看着陀螺状态，用绳子抽打陀螺四周，利用弹力使陀螺不停旋转，作为中国古老的民间玩具，在亲手接触之中，学生可以感受到语文的趣味，传承千年的经典人文瑰宝，体会浓厚文化魅力将课堂知识与趣味将结合，不仅带动了学生语文成绩的总体提升，使得学生对于接收到的知识有了更深刻的认知，从而带动语文素养的有效提升。

二、拓展文学视野，增加知识储备。

语文的学习需要丰富的知识储备，教师在课堂之中应积极向学生拓展文学知识，增加学生自身文化素养。在《盘古开天地》一文后，学生对于中国古代神话有了初步接触，文章讲述了从前有个叫盘古的巨人，在醒来之后发现周围万物混沌一片，便握紧斧头砍出一条缝隙，他以自身的力量撑着，头顶天脚踩地，最终累倒身亡，他的身体创造形成了构成世界的万物。学生们学习这样的故事性的文章时具有浓厚兴趣，教师此时可做拓展教学，讲解学生没听过的民间传说小故事，如《女娲造人》这一故事浅显易懂，符合该年龄段学生的学习认知，故事讲述了大地之母女娲，可以创造万物，在造出了鸡狗猪牛马等动物后，于第七天造出了人于是她按着自己的长相捏出很多小泥人，手捏的泥人效率低下，她就想出一个绝妙的办法，用绳子沾上泥浆甩出了小人。小泥人因为女娲的神力逐渐有了灵魂，女娲娘娘又替他们立下婚姻制度可以繁衍后代，良好的文学素养需要丰富的知识做依托，在不断积累文学知识的过程中，学生逐步完善自身品格，逐渐发现语文学习的无限魅力。

三、回归生活教学，立足生活实践。

《语文课程标准》中明确指出：“语文教学的关键要培养学生的实践能力”，

立足生活实践，回归生活教学，有助于学生将课本与生活紧密联系在一起，形成语文素养的良好积累。《蟋蟀的住宅》节选自法国昆虫学家法布尔的名著《昆虫记》，文章用简单趣味的方式介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程。蟋蟀是不会找临时隐蔽场所的，在深秋时他们会用自己的大钳子，挖出长长一道倾斜的隧道，每天都会收拾的很平坦，住宅安静而卫生，在昆虫里算是一个伟大的工程。学生课堂学习之中，能加深刻体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。蟋蟀作为一种并不起眼的昆虫，法布尔在生活能敏锐发掘，并不懈考证这样的精神也是值得学生学习的。教师可带领学生进行课堂拓展，校园里有草坪的地方很多，不乏蟋蟀的身影，学生通过观察，顺着叽叽的声音摸索过去，一只黑色的小虫趴在潮湿的石块上，它们长着远远的头，触角细长，漆黑的颜色像是穿了一身铠甲，学生凑近看到蟋蟀发达的大牙齿，教师可随即讲解，这是因为蟋蟀强于咬斗的特质，发达的大颚可以帮助它们在野外生存捕猎。这些都是以生活为媒介，根据实际合理运用学到的知识，可以全面提高学生的整体素质，指导学生扎实学习，借助全面的文化素养，提升语文水平。

四、结束语

随着我国经济水平的不断推进，教育质量与教育手段也在不断增加，学生作为素质教育的主人，如何全面提升学生语文水平，增进自身整体素养是教师们必须思考的重要问题，笔者讲持续关注“小学语文教学中学生语文素养培养的教学方法”这一重要课题立足日常教学，积极开拓创新，争取为语文事业的进步贡献自己的绵薄之力。

参考文献：

[1].卢彦红.小学语文教学中学生语文语感及语文素养的培养[J].科技创新导报,2012(33):189-189.

[2].张兆勋.小学高年级语文教学中学生语文素养的培养探究[J].中国校外教育,2016(s1):73-73.