广东省揭阳市惠来县葵潭镇校 广东 揭阳 515200
摘要:班主任是小学生成长道路的领路人,不仅充当管理者的角色,同时也是学生的心灵导师。班主任工作能否顺利开展,直接关系到教育目标能否实现。为此,班主任工作要从“细”入手,关注每一个细节,做好每一项工作。本文从班主任工作的重要性入手,总结当前工作开展情况,提出几点有效开展路径,旨在促进工作可以顺利实施。
关键词:小学;班主任工作;开展路径
我国要想实现腾飞离不开人才的支持,而人才需要从小培养。小学生可塑性很强,倘若班主任工作开展的好,对于学生发展有着十分重要的意义。为此,探讨如何有效开展班主任工作就显得尤为重要。本文从“细”入手,将工作的每个环节都进行细化,旨在构建完善的班主任工作管理体系。
一、小学班主任工作的重要性
班主任工作作为小学阶段重要内容之一,其在学生成长中发挥着重要作用。首先,班主任工作有助于学生健康成长。班主任工作开展的好可以规范学生言行,培养学生道德品质。学生遵守班级规定,那么班级就会形成良好的氛围。学生在这样的氛围下生活、学习,心情自然十分愉悦,对其心理发展有着很重要的意义。其次,班主任工作顺利开展有助于教学工作的顺利开展。很多教学工作都是围绕班级来展开的,一个充满正能量的班级中完成教学工作也会更加得心应手。同时,班主任肩上的担子也会减轻,角色从主导者变为引导者,有更多精力关注学生发展,而非局限在某个学生、某个问题上面。最后,班主任工作运行顺利有助于我国素质教育目标的实现。何为素质?素质是指个人的道德品质。班主任管理的好,学生的道德品质自然会增高。小学阶段塑造性比较好,如果在此时期将学生培养成为一个具有高尚品德的人,那么对其将来的发展极有好处,最终实现素质教育的目标。
二、小学班主任工作有效开展路径
1、以身作则,树立榜样
小学生模仿能力很强,在家会模仿家长,在校会模仿教师。班主任作为与小学生接触最多的教师,是学生模仿的重点对象,因此需要教师以身作则,给学生树立良好的榜样。班主任在日常生活中要衣着得体,并规范自身言行。说话要得体,言出必行,行之必果,潜移默化影响学生,让学生也成为这样的人。与此同时,班主任需严于律己,严格遵守班级制度,从而突出制度的作用。此外,班主任不能被负面情绪所影响,在校期间给学生传递满满的正能量。
2、加深了解,打好基础
当前社会信息瞬息万变,学生的变化也是如此。受周围环境的影响、家庭的影响、同学的影响,小学生所表现的状态也有所不同。班主任要想更好的开展工作,需要掌握学生的内心,想学生之所想。班主任应深入到学生群体,了解每一位学生的性格特点,学生的家庭情况等等,及时发现学生的变化,从而更好的开展工作。比如,一位性格开朗的学生,某一天突然沉默起来,必然是学生内心发生了变化。这时,班主任与之沟通,询问为何不高兴,是否生活中遇到困难了。找到问题产生的原因,便于班主任工作的开展。以收集学生信息作为工作开展的依据,那么工作开展起来会事半功倍。
3、有效沟通,保持关系
传统教学理念中教师、学生的地位已经固定,教师就是教育、管理的执行人,学生只是被管理的对象。班主任如果只是以教师的身份开展工作,会使师生之间形成对立地位。但如果班主任以朋友身份与学生相处,那么学生接受起来会更加容易。因此,需要班主任需要转变角色,与学生维持亦师亦友的关系。保持良好关系便于师生间沟通、交流,了解学生的内心想法,以此为切入点开展班主任工作。考虑到师生年龄差别较大,会产生代沟,如果班主任一味的与学生谈论学习的事,很容易让学生产生抵触心理,从而出现厌学的情况。为了降低此种事情的发生概率,需要班主任深入了解学生,清楚学生平时讨论最多的是什么,学生关心的是什么,找到学生喜欢谈论的话题,以此作为突破口构建和谐的师生关系。
4、完善制度,规范行为
小学生自控能力偏差,需要完善管理制度,作为规范学生行为的工具。以往班主任制定的管理制度过于苛刻,在制定过程中也是眼里容不得一丁点沙子,这样做效果不能凸显,还会激化与学生之间的矛盾,所以搭建一套科学、合理的管理制度是十分有必要的。管理制度的制定要遵从人性化、民主化等原则。尊重学生是人性化制度的基础,班主任需谨记这一点。在执行过程中也要根据情况而定,较为人性的管理学生,让他们感受到班主任是真心为他好。用心呵护、用爱感化,这是班主任工作的中心思想。管理制度民主化体现在班主任在制定管理制度的时候邀请全员参加,共同商讨条款,并制定出违反条款的处罚措施。这样制定的管理制度,学生会更好的遵守,倘若学生犯错,也会很好的接受处罚措施,极大地降低了抵触心里,让班主任工作得以顺利进行。
5、细化管理,责任到人
大多数班级的学生人数在30-40人,而班主任只有1人,需要班主任忙的事有很多。班主任想要凭借一己之力管理好学生,难度十分大。所以需要班主任转换思路,将权利下放,充分利用学生的力量,来实现管理的目标。班主任挑选一些学生作为班级管理的帮手,规定好每个人的任务和责任。这样做一方面让学生深刻认识到自己是管理体系的一员,另一方面让管理工作更加有效的开展下去。另外,班主任定期对管理工作进行总结,收集学生的意见,奖励变现好的学生。当学生身兼重要职位,那么他会先律己,再管人。长此以往,班级会营造遵纪守法的良好氛围。
6、联系家长,结成同盟
管理工作除了联合同学,还需要发动家长的力量。家长是学生的第一任老师,在学生成长过程中发挥着及其重要的作用。班主任与家长结成战略同盟,有助于管理工作的有序进行。要想实现这个目标,需要班主任从三方面入手:首先,丰富沟通方法。班主任任务重、时间紧,这是不争的事实。所以说以家访作为沟通的主要方式显然不可行。班主任可以借助自媒体软件开展沟通,比如微信、QQ。自媒体沟通的最大优势在于及时性、互动性。借助自媒体软件与家长保持联系,互相交换信息,共同商讨应对之法。其次,提升家长的素质。班主任可以借助家长会等时间来给家长传授学生管理方面的知识,提升家长的认知。同时,正确引导家长管理学生,不要打骂,应当与之交心,寻找问题根源,从而解决问题。最后,及时反馈信息。当学生心理变化过大或发生意外时,班主任第一时间应当联系家长,将情况告知,共同商讨解决办法。这样做可消除家长与教师之间的隔阂,极大地提升了管理工作的效率。
三、总结
小学阶段在学生成长道路上占据着重要地位,是其打好学习基础、培养道德品质的关键时期,为此需要开展管理工作全面、细致的管理工作。班主任要以自身作为学生模仿的榜样,深入学生群体,了解学生内心,掌握学生情况,与学生保持良好的关系。构建人性化、民主化的管理制度,以此作为管理工作开展的依据。班主任能力有限,要想将工作开展好,需要借助学生、家长的力量。在多方势力共同努力下,帮助学生健康成长。
参考文献
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